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Pós-Humanismo e educação matemática: incursões e desafios da história na era do antropoceno

Artigo2024

Heloísa da Silva ORCID; Luzia Aparecida de Souza ORCID

Em verificação Página oficial: Pós-Humanismo e educação matemática: incursões e desafios da história na era do antropoceno (abre em nova aba)

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Resumo

Neste artigo buscamos afirmar o Pós-Humanismo crítico como uma possibilidade potente para a abordagem historiográfica da/na Educação Matemática. Para tanto, mobilizamos textos de autores/as que se alinham à perspectiva trabalhada por Karen Barad na direção de explicitar algumas das linhas que têm orientado nossas questões em pesquisas na História da Educação Matemática. Trata-se de um exercício teórico que sinaliza para o desafio da historiografia em considerar um tempo histórico em outros termos que não processuais desenvolvimentais, mas difrativos, em descentrar radicalmente os humanos e posicionar nossas ações nos emaranhados multiespécies e na configuração de tempos múltiplos. Sobretudo, aponta uma filosofia da história que abre mão da singularidade conceitual generalizante de teorias com seus efeitos (geo)políticos e se coloca a “permanecer com o problema”, figurando maneiras de habitar o mundo (ou suas ruínas) de forma aberta e diversa.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Eletrônica de Educação Matemática, p. 1-22
Editora
Universidade Federal de Santa Maria
Ano
2024 (2024-07-31)
Idioma
pt
Palavras-chave
posthumanism; critical posthumanism; history of mathematics education; Karen Barad; philosophy of history; multispecies entanglements; Anthropocene; multiple times; decentering the human
Temas
História da Educação Matemática, História da Matemática
DOI
10.5007/1981-1322.2024.e97591
ISSN
1981-1322
Licença
cc-by
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SILVA, Heloísa da; SOUZA, Luzia Aparecida de. Pós-Humanismo e educação matemática: incursões e desafios da história na era do antropoceno. Revista Eletrônica de Educação Matemática, p. 1-22, 2024. DOI: https://doi.org/10.5007/1981-1322.2024.e97591.

APA

Silva, H. d., & Souza, L. A. d. (2024). Pós-Humanismo e educação matemática: incursões e desafios da história na era do antropoceno. Revista Eletrônica de Educação Matemática, 1-22. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2024.e97591

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