Evaluación Formativa en Matemática: Un Enfoque para Mejorar la Comprensión Conceptual
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Resumo
La presente investigación tiene como objetivo analizar el papel de la evaluación formativa en la enseñanza de la matemática, destacando su potencial para mejorar la comprensión conceptual de los estudiantes. Se implementaron estrategias metodológicas como cuestionarios diagnósticos, retroalimentación inmediata, portafolios de aprendizaje y rúbricas de desempeño, con el fin de identificar dificultades y promover procesos reflexivos en torno a la resolución de problemas. Los resultados evidencian que la aplicación sistemática de la evaluación formativa favorece la detección temprana de errores, fortalece el razonamiento lógico y fomenta la autonomía en el aprendizaje. Asimismo, se observó un incremento en la motivación estudiantil y en la capacidad de relacionar conceptos matemáticos en contextos diversos. Estos hallazgos permiten concluir que la evaluación formativa constituye un enfoque pedagógico esencial para transformar la enseñanza de la matemática, al situar al estudiante como protagonista activo de su proceso de aprendizaje y al docente como mediador que orienta la construcción de significados más profundos
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 10, n. 2, p. 7332-7345
- Editora
- Latin American Association for the Advancement of Sciences
- Ano
- 2026 (2026-05-12)
- Palavras-chave
- formative assessment; mathematics education; conceptual understanding; diagnostic questionnaire; immediate feedback; student portfolios; performance rubrics; problem solving; logical reasoning; student motivation; student independence
- Temas
- Avaliação, Resolução de Problemas
- DOI
- 10.37811/cl_rcm.v10i2.23731
- ISSN
- 2707-2207, 2707-2215
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
VÁSQUEZ, Iselgis De Diego et al.. Evaluación Formativa en Matemática: Un Enfoque para Mejorar la Comprensión Conceptual. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 10, n. 2, p. 7332-7345, 2026. DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i2.23731.
APA
Vásquez, I. D. D., González, E., Peralta, A., & Prado, Q. G. (2026). Evaluación Formativa en Matemática: Un Enfoque para Mejorar la Comprensión Conceptual. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 10(2), 7332-7345. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i2.23731
BibTeX
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TY - JOUR AU - Vásquez, Iselgis De Diego AU - González, Emiliano AU - Peralta, Ana AU - Prado, Quetzaliris Guardia TI - Evaluación Formativa en Matemática: Un Enfoque para Mejorar la Comprensión Conceptual PY - 2026 JO - Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar VL - 10 IS - 2 SP - 7332 EP - 7345 DO - 10.37811/cl_rcm.v10i2.23731 ER -
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