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Colégio de Aplicação da UFSC: polo de formação de professor de matemática

Artigo2025

Iara Zimmer ORCID

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Resumo

Apresento parte da história do Colégio de Aplicação – CA, da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, sob o ponto de vista do campo de pesquisa da história da educação matemática, com base teórica e metodológica acerca da história cultural e das disciplinas escolares. O objetivo deste estudo é caracterizar, historicamente, o colégio de aplicação enquanto espaço de formação docente, que fomenta o desenvolvimento educacional catarinense, no que tange à formação do professor de matemática. Busco responder: de que forma o colégio de aplicação da UFSC contribui com o desenvolvimento regional de Santa Catarina com relação à formação do professor de matemática? A retomada dessa trajetória, ao longo dos últimos 60 anos, ratifica que o colégio desempenha seu principal papel: ser campo de estágio de diferentes cursos de graduação. A pesquisa revela o colégio de aplicação como uma das principais escolas da educação básica, da capital, que acolhe a componente: estágio curricular supervisionado, do curso de licenciatura em matemática, desde sua criação. Dado a sua importância o CA, por ser um lócus basilar em Santa Catarina, torna-se um polo na formação de professor de matemática. Palavras–chave: estágio curricular supervisionado; professor de matemática; história da educação matemática; desenvolvimento regional da educação.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Educação e Saber – REdeS, v. 2, n. anais, p. 376-384
Ano
2025 (2025-03-20)
Idioma
pt
Palavras-chave
Colégio de Aplicação; Federal University of Santa Catarina; mathematics teacher education; supervised curricular internship; history of mathematics education; cultural history; school subjects; Santa Catarina; teacher professional development
Temas
Formação de Professores de Matemática, História da Educação Matemática, História da Matemática
DOI
10.24302/redes.v2ianais.5202
ISSN
2965-9264
Licença
cc-by-nd
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
ZIMMER, Iara. Colégio de Aplicação da UFSC: polo de formação de professor de matemática. Revista Educação e Saber – REdeS, v. 2, n. anais, p. 376-384, 2025. DOI: https://doi.org/10.24302/redes.v2ianais.5202.

APA

Zimmer, I. (2025). Colégio de Aplicação da UFSC: polo de formação de professor de matemática. Revista Educação e Saber – REdeS, 2(anais), 376-384. https://doi.org/10.24302/redes.v2ianais.5202

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