A TRIGONOMETRIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UMA REVISÃO DA LITERATURA
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
A trigonometria é uma temática que merece estudos na formação inicial de professores de matemática. O objetivo deste estudo foi identificar e analisar abordagens teóricas e metodológicas em pesquisas sobre os conceitos trigonométricos na formação inicial de professores de matemática. É uma pesquisa bibliográfica que se utilizou da metodologia PRISMA, com base na seleção de 12 artigos que abordam a importância de explorar os conceitos trigonométricos durante a formação inicial de futuros professores de matemática. As abordagens teóricas Pensamento do professor e Mediação tecnológica se destacaram, e as abordagens metodológicas Modelagem teórica e Pesquisa cooperativa se sobressaíram considerando os artigos selecionados. Os resultados indicam a necessidade de a formação inicial de professores ser pautada por aspectos da modelagem matemática, das tecnologias educacionais e dos recursos didático-pedagógicos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educação Matemática Sem Fronteiras Pesquisas em Educação Matemática, v. 7, n. 1, p. 77-103
- Editora
- Federal University of Southern Frontier
- Ano
- 2025 (2025-07-16)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- trigonometry; initial teacher education; mathematics teacher education; technological mediation; mathematical modeling; research collaboration; educational technology; didactic-pedagogical resources
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Modelagem Matemática
- DOI
- 10.36661/2596-318x.2025v7n1.15089
- ISSN
- 2596-318X
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
LAGO, Josevaldo de Almeida; PAZUCH, Vinícius. A TRIGONOMETRIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UMA REVISÃO DA LITERATURA. Educação Matemática Sem Fronteiras Pesquisas em Educação Matemática, v. 7, n. 1, p. 77-103, 2025. DOI: https://doi.org/10.36661/2596-318x.2025v7n1.15089.
APA
Lago, J. d. A., & Pazuch, V. (2025). A TRIGONOMETRIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UMA REVISÃO DA LITERATURA. Educação Matemática Sem Fronteiras Pesquisas em Educação Matemática, 7(1), 77-103. https://doi.org/10.36661/2596-318x.2025v7n1.15089
BibTeX
@article{lago2025,
author = {Lago, Josevaldo de Almeida and Pazuch, Vinícius},
title = {A TRIGONOMETRIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UMA REVISÃO DA LITERATURA},
year = {2025},
journal = {Educação Matemática Sem Fronteiras Pesquisas em Educação Matemática},
volume = {7},
number = {1},
pages = {77-103},
publisher = {Federal University of Southern Frontier},
doi = {10.36661/2596-318x.2025v7n1.15089},
language = {pt}
}RIS
TY - JOUR AU - Lago, Josevaldo de Almeida AU - Pazuch, Vinícius TI - A TRIGONOMETRIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UMA REVISÃO DA LITERATURA PY - 2025 JO - Educação Matemática Sem Fronteiras Pesquisas em Educação Matemática VL - 7 IS - 1 SP - 77 EP - 103 DO - 10.36661/2596-318x.2025v7n1.15089 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
A modelagem matemática reversa como dispositivo de formação docente
Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 17, n. 2 · DOI 10.51359/2177-9309.2026.269508
-
Translating AI and peer feedback in sustainability-oriented STEM teacher education: pre-service mathematics teachers’ uptake, revision, and modeling task-design quality
Frontiers in Psychology, v. 17 · DOI 10.3389/fpsyg.2026.1922989
-
Planejamento de Aula e as Categorias do Conhecimento Didático-Matemático dos Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2026.e2026006.id1752
Download disponível Baixar PDF na fonte: Planejamento de Aula e as Categorias do Conhecimento Didático-Matemático dos Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (abre em nova aba) Acessar texto completo: Planejamento de Aula e as Categorias do Conhecimento Didático-Matemático dos Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (abre em nova aba) -
A mobilização de conhecimentos tecnológicos, pedagógicos e de conteúdo na Modelagem Matemática com Tecnologias Digitais
UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática
-
Ciclo de modelagem matemática como possibilidade de orientação didático-pedagógica
PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2026.e2026009.id1793