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A insubordinação criativa como possibilidade para a educação matemática de jovens e adultos

Artigo2022

Maria Emília de Castro Urpia ORCID; Érica Valéria Alves ORCID

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Resumo

O presente estudo apresenta uma reflexão acerca da prática docente na educação matemática de jovens e adultos, buscando com destaque à insubordinação criativa como possibilidade à promoção de uma educação matemática crítica e humanizadora. Por meio da observação e análise de situações de ensino e aprendizagem de matemática em uma turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA) foram tecidas reflexões sobre as consequências das escolhas de uma docente na compreensão e aprendizagem de matemática pelos estudantes. Ao final, foram tecidas considerações acerca do papel que a educação matemática pode exercer na formação crítica dos estudantes da EJA e da insubordinação crítica como meio para tal. Como resultado, foi enfatizado o papel da Insubordinação Criativa na formação crítica do sujeito da educação de jovens e adultos e, para que isso ocorra, ressaltou-se a necessidade da ressignificação da formação do próprio educador.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 3, n. 01, p. e202208
Editora
Universidade do Estado da Bahia
Ano
2022 (2022-11-03)
Idioma
pt
Palavras-chave
Educação Matemática. Educação de Jovens e Adultos. Insubordinação Criativa.; creative insubordination; mathematics education; youth and adult education; critical education; teacher practices; critical subject formation; teacher professional development; humanization of education
Temas
Educação Matemática Crítica, Formação de Professores de Matemática
DOI
10.47207/rbem.v3i01.14671
ISSN
2675-5246
Licença
cc-by-nc-sa
Acesso
Download disponível
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
URPIA, Maria Emília de Castro; ALVES, Érica Valéria. A insubordinação criativa como possibilidade para a educação matemática de jovens e adultos. Revista Baiana de Educação Matemática, v. 3, n. 01, p. e202208, 2022. DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v3i01.14671.

APA

Urpia, M. E. d. C., & Alves, É. V. (2022). A insubordinação criativa como possibilidade para a educação matemática de jovens e adultos. Revista Baiana de Educação Matemática, 3(01), e202208. https://doi.org/10.47207/rbem.v3i01.14671

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