INTEGRAÇÃO DA CULTURA MAKER NO ENSINO DE MATEMÁTICA
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Resumo
Este estudo investigou a integração da cultura maker no ensino de matemática, com foco em sua aplicação, desafios e impactos no desempenho acadêmico dos alunos. O objetivo geral foi analisar como a cultura maker pode ser utilizada para melhorar o ensino de matemática e promover um aprendizado interativo e prático. A metodologia adotada foi uma revisão bibliográfica, com a análise de estudos que abordam a aplicação de metodologias ativas e ferramentas tecnológicas no contexto do ensino de matemática. Os resultados indicaram que a cultura maker contribui para o engajamento dos alunos e facilita a compreensão de conceitos matemáticos complexos, por meio do uso de tecnologias como impressoras 3D e softwares de modelagem. A pesquisa também revelou desafios, como a falta de recursos adequados e a necessidade de capacitação dos professores, além da resistência de algumas instituições à adoção de novas metodologias pedagógicas. As considerações finais apontaram que, embora a cultura maker apresente benefícios significativos, é necessário superar obstáculos estruturais e educacionais para sua implementação efetiva. Conclui-se que a cultura maker tem grande potencial para transformar o ensino de matemática, mas que a continuidade da pesquisa e o apoio institucional são essenciais para ampliar sua aplicação nas escolas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- International Contemporary Management Review, v. 5, n. 3, p. e188
- Ano
- 2024 (2024-11-28)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- maker culture; mathematics education; active learning methodologies; 3D printing; 3D modeling software; student engagement; academic performance; teacher professional development; institutional resistance; educational technology
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.54033/icmrv5n3-026
- ISSN
- 2595-0428
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MARTINS, Hevelynn Franco et al.. INTEGRAÇÃO DA CULTURA MAKER NO ENSINO DE MATEMÁTICA. International Contemporary Management Review, v. 5, n. 3, p. e188, 2024. DOI: https://doi.org/10.54033/icmrv5n3-026.
APA
Martins, H. F., França Filho, F. R. d., Ribeiro, G. C., Oliveira, I. d. S., Costa, I. M. M. d. S., Costa, J. M. L., Teixeira, M. L. L. D., & Oliveira, N. S. B. d. (2024). INTEGRAÇÃO DA CULTURA MAKER NO ENSINO DE MATEMÁTICA. International Contemporary Management Review, 5(3), e188. https://doi.org/10.54033/icmrv5n3-026
BibTeX
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