O ENSINO DE MATEMÁTICA NO SÉCULO XXI: DESAFIOS E TECNOLOGIAS EMERGENTES
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Resumo
Este estudo investigou como as tecnologias emergentes poderiam ser integradas ao ensino de matemática no século XXI, visando à superação dos desafios pedagógicos e à melhoria do processo de aprendizagem. O objetivo geral foi analisar as possibilidades e limitações do uso dessas tecnologias no ensino da matemática, destacando os impactos sobre o desempenho dos alunos e a prática pedagógica dos professores. A pesquisa foi de natureza bibliográfica, baseada em fontes acadêmicas como artigos, livros e dissertações, com foco em análises teóricas sobre o tema. Os resultados indicaram que, embora houvesse desafios relacionados à adaptação dos professores e à infraestrutura escolar, as tecnologias emergentes, como plataformas de ensino online, jogos educativos e realidade aumentada, mostraram-se promissoras para transformar o ensino de matemática, oferecendo um ambiente de aprendizagem interativo, dinâmico e personalizado. A análise revelou que a capacitação docente e o suporte das políticas públicas são fundamentais para a integração eficaz dessas tecnologias. As considerações finais destacaram a importância da continuidade da formação dos professores e da melhoria da infraestrutura educacional, apontando que, apesar dos desafios, as tecnologias emergentes oferecem oportunidades para melhorar o ensino de matemática e aumentar o engajamento dos alunos. A pesquisa sugeriu ainda que estudos futuros possam aprofundar a análise sobre as metodologias de capacitação e os impactos específicos das tecnologias no desempenho dos alunos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Foco, v. 18, n. 2, p. e7811
- Editora
- Faculdade Novo Milênio
- Ano
- 2025 (2025-02-19)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematics education; emerging technologies; educational technology integration; online learning platforms; game-based learning; augmented reality; teacher professional development; teaching methods; student engagement; school infrastructure; education policy; personalized learning; 21st century education
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.54751/revistafoco.v18n2-119
- ISSN
- 1981-223X
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CASTRO, Ubiratan Silva et al.. O ENSINO DE MATEMÁTICA NO SÉCULO XXI: DESAFIOS E TECNOLOGIAS EMERGENTES. Revista Foco, v. 18, n. 2, p. e7811, 2025. DOI: https://doi.org/10.54751/revistafoco.v18n2-119.
APA
Castro, U. S., Silva, A. C. d. C., Prestes, E. T. P., Correia, F. d. C., Teixeira, M. L. L. D., Silva Neto, R. C. d., Oliveira, R., & Silva, W. d. (2025). O ENSINO DE MATEMÁTICA NO SÉCULO XXI: DESAFIOS E TECNOLOGIAS EMERGENTES. Revista Foco, 18(2), e7811. https://doi.org/10.54751/revistafoco.v18n2-119
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