VALIDAÇÃO GEOMÉTRICA E NORMATIVA: O USO DA MODELAGEM MATEMÁTICA NA MEDIÇÃO DA INCLINAÇÃO DE RAMPA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE CAMPO MAIOR, PIAUÍ
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Este artigo apresenta uma investigação sobre a inclinação de rampas de acessibilidade em uma escola municipal de Campo Maior, Piauí, articulando a Modelagem Matemática como ferramenta pedagógica e de validação geométrica. A análise foi realizada pelos estudantes a partir de medições de altura e comprimento das rampas, confrontando os resultados com os parâmetros estabelecidos pela ABNT NBR 9050:2020. O estudo evidenciou que ambas as rampas avaliadas apresentam inclinações superiores ao limite permitido pela norma, revelando situações de não conformidade e a necessidade de adaptações estruturais para garantir segurança e autonomia aos usuários. A experiência, além de possibilitar um diagnóstico técnico real do espaço escolar, demonstrou o potencial da Modelagem Matemática para promover aprendizagens significativas, desenvolver o pensamento crítico e ampliar a consciência dos estudantes sobre temas relacionados à acessibilidade e inclusão social. O trabalho reforça a relevância de integrar problemas do cotidiano ao ensino de Matemática, tornando o processo educacional mais contextualizado e socialmente comprometido.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Aracê., v. 7, n. 12, p. e10886
- Ano
- 2025 (2025-12-09)
- Palavras-chave
- mathematical modeling; geometric validation; school accessibility; social inclusion; contextualized mathematics teaching; municipal schools
- Temas
- Acessibilidade, Geometria, Inclusão, Modelagem Matemática
- DOI
- 10.56238/arev7n12-079
- ISSN
- 2358-2472, 2447-8598
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MIRANDA, Antonio Marcos De Lima et al.. VALIDAÇÃO GEOMÉTRICA E NORMATIVA: O USO DA MODELAGEM MATEMÁTICA NA MEDIÇÃO DA INCLINAÇÃO DE RAMPA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE CAMPO MAIOR, PIAUÍ. Aracê., v. 7, n. 12, p. e10886, 2025. DOI: https://doi.org/10.56238/arev7n12-079.
APA
Miranda, A. M. D. L., Silva Neto, A. R., Rodrigues, M. C., Moura, N. d. C., Silva Filho, R. J. D., Soares, R. A. L., Costa, R. C. d., & Sales, V. A. (2025). VALIDAÇÃO GEOMÉTRICA E NORMATIVA: O USO DA MODELAGEM MATEMÁTICA NA MEDIÇÃO DA INCLINAÇÃO DE RAMPA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE CAMPO MAIOR, PIAUÍ. Aracê., 7(12), e10886. https://doi.org/10.56238/arev7n12-079
BibTeX
@article{miranda2025,
author = {Miranda, Antonio Marcos De Lima and Silva Neto, Antônio Ribeiro and Rodrigues, Marlus Conceição and Moura, Niltomar da Costa and Silva Filho, Reis José Da and Soares, Roberto Arruda Lima and Costa, Ronaldo Campelo da and Sales, Vanessa Araujo},
title = {VALIDAÇÃO GEOMÉTRICA E NORMATIVA: O USO DA MODELAGEM MATEMÁTICA NA MEDIÇÃO DA INCLINAÇÃO DE RAMPA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE CAMPO MAIOR, PIAUÍ},
year = {2025},
journal = {Aracê.},
volume = {7},
number = {12},
pages = {e10886},
doi = {10.56238/arev7n12-079}
}RIS
TY - JOUR AU - Miranda, Antonio Marcos De Lima AU - Silva Neto, Antônio Ribeiro AU - Rodrigues, Marlus Conceição AU - Moura, Niltomar da Costa AU - Silva Filho, Reis José Da AU - Soares, Roberto Arruda Lima AU - Costa, Ronaldo Campelo da AU - Sales, Vanessa Araujo TI - VALIDAÇÃO GEOMÉTRICA E NORMATIVA: O USO DA MODELAGEM MATEMÁTICA NA MEDIÇÃO DA INCLINAÇÃO DE RAMPA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE CAMPO MAIOR, PIAUÍ PY - 2025 JO - Aracê. VL - 7 IS - 12 SP - e10886 DO - 10.56238/arev7n12-079 ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Modelagem Matemática e Educação Inclusiva
Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.37.11911
-
Prática Inclusiva no Ensino de Matemática para Alunos com Baixa Visão
EAD em FOCO, v. 15, n. 2 · DOI 10.18264/eadf.v15i2.2639
- Acessibilidade
- Formação de Professores de Matemática
- Geometria
- Inclusão
- Práticas Pedagógicas
- Tecnologias Digitais
Em verificação -
Funções Executivas e a aprendizagem de Matemática de estudantes surdos no contexto de atividades de Modelagem Matemática
UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática
-
As contribuições do Desenho Universal Pedagógico na Formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental que ensinam matemática
Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 18, n. 8 · DOI 10.55905/revconv.18n.8-149
- Acessibilidade
- Formação de Professores de Matemática
- Geometria
- Inclusão
- Práticas Pedagógicas
- Tecnologias Digitais
Download disponível Baixar PDF na fonte: As contribuições do Desenho Universal Pedagógico na Formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental que ensinam matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: As contribuições do Desenho Universal Pedagógico na Formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental que ensinam matemática (abre em nova aba) -
Caminhos da educação especial na perspectiva inclusiva: análise de recursos didáticos para o ensino de geometria em dissertações e teses na pós-graduação stricto sensu
UEPB — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM