IMPLEMENTATION OF NEW PEDAGOGIES IN ONTARIO CANADA MATHEMATICS TEACHING, 1950 TO 2024
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
This paper examines the implementation of a new curriculum and new pedagogies in mathematics education in Ontario between 1950 and 2024. This was a particularly important period for mathematics education, as reform mathematics based on a constructivist paradigm replaced the traditional transmission pedagogy of the behaviorist era. This radical departure from tradition clashed with the personal perceptual fields of many mathematics teachers, which impeded the successful implementation of newer, research-affirmed strategies. The paper examines historical pedagogical changes from 1950 to date and makes recommendations to improve the implementation of new pedagogies in mathematics education going forward. Article visualizations:
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- European Journal of Education Studies, v. 12, n. 2
- Editora
- Open Access Publishing Group
- Ano
- 2025 (2025-02-11)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- mathematics education; curriculum reform; behaviorism; teacher beliefs; history of mathematics education; research-based teaching strategies
- Temas
- Currículo, História da Educação Matemática, História da Matemática
- DOI
- 10.46827/ejes.v12i2.5803
- ISSN
- 2501-1111
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
IRVINE, Jeff. IMPLEMENTATION OF NEW PEDAGOGIES IN ONTARIO CANADA MATHEMATICS TEACHING, 1950 TO 2024. European Journal of Education Studies, v. 12, n. 2, 2025. DOI: https://doi.org/10.46827/ejes.v12i2.5803.
APA
Irvine, J. (2025). IMPLEMENTATION OF NEW PEDAGOGIES IN ONTARIO CANADA MATHEMATICS TEACHING, 1950 TO 2024. European Journal of Education Studies, 12(2). https://doi.org/10.46827/ejes.v12i2.5803
BibTeX
@article{irvine2025,
author = {Irvine, Jeff},
title = {IMPLEMENTATION OF NEW PEDAGOGIES IN ONTARIO CANADA MATHEMATICS TEACHING, 1950 TO 2024},
year = {2025},
journal = {European Journal of Education Studies},
volume = {12},
number = {2},
publisher = {Open Access Publishing Group},
doi = {10.46827/ejes.v12i2.5803},
language = {en}
}RIS
TY - JOUR AU - Irvine, Jeff TI - IMPLEMENTATION OF NEW PEDAGOGIES IN ONTARIO CANADA MATHEMATICS TEACHING, 1950 TO 2024 PY - 2025 JO - European Journal of Education Studies VL - 12 IS - 2 DO - 10.46827/ejes.v12i2.5803 LA - en ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Ubiratan D’Ambrosio e a Arquitetura do Campo da Educação Matemática: rastros, redes e legitimidade, 1961-1988
CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, v. 9 · DOI 10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2026007
Em verificação -
From global to local aspects of Klein’s second discontinuity
Recherches en didactique des mathématiques, v. 45(1), n. From University Mathematics... · DOI 10.46298/rdm.14451
Em verificação -
TRANSFORMAÇÕES HISTÓRICAS, METODOLÓGICAS E CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA A LUZ DAS TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Revista Tópicos., v. 4, n. 34 · DOI 10.70773/revistatopicos/780286451
- Currículo
- Etnomatemática
- História da Educação Matemática
- História da Matemática
- Modelagem Matemática
- Resolução de Problemas
- Tecnologias Digitais
Em verificação -
O ENSINO DO CÁLCULO DIFERENCIAL NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA (UEFS): A INFLUÊNCIA DESSE COMPONENTE CURRICULAR NA FORMAÇÃO DOS ESTUDANTES DESTA INSTITUIÇÃO
Revista História Matemática e Educação Matemática, v. 1 · DOI 10.13102/rehimem.v1i.11888
-
Mathematics Teaching in Brazil: Overview, Current Context, and Challenges
REDIMAT, v. 15, n. 1 · DOI 10.17583/redimat.15928