O conceito de fração e seus diferentes significados: uma sequência didática para alunos do 6o ano do ensino fundamental à luz da teoria dos Campos Conceituais
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Resumo
Dissertação (mestrado)
Dados da obra
- Tipo
- Dissertação (mestrado)
- Instituição
- FURG
- Ano
- 2024
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Frações; Sequência didática; Ensino de frações; Teoria dos Campos Conceituais; Ensino de Matemática; Fractions; Didactic sequence; Teaching fractions; Conceptual Field Theory; Teaching Mathematics
- Temas
- Práticas Pedagógicas
- Handle
- https://repositorio.furg.br/handle/123456789/12794
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PEROZA, Leslli Adriani Mendonça. O conceito de fração e seus diferentes significados: uma sequência didática para alunos do 6o ano do ensino fundamental à luz da teoria dos Campos Conceituais. 2024. Dissertação (Mestrado) – FURG, 2024. Disponível em: https://repositorio.furg.br/handle/123456789/12794. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Peroza, L. A. M. (2024). O conceito de fração e seus diferentes significados: uma sequência didática para alunos do 6o ano do ensino fundamental à luz da teoria dos Campos Conceituais [Dissertação de mestrado, FURG]. https://repositorio.furg.br/handle/123456789/12794
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