Los eventos académicos y la educación matemática venezolana. Caso: Universidad Nacional Experimental de Guayana
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Resumo
El estudio de la dinámica categorial del Sistema de la Educación Matemática es parte de la Tesis Doctoral dedicada a la comprensión de la institucionalización de la investigación en Educación Matemática (Bencomo, 2020). El objetivo de este artículo es exponer la relación entre los eventos académicos y las categorías del sistema. Entre las coordenadas teórico-conceptuales de referencia se asumieron las nociones de campo, habitus, agente social y capital de Bourdieu (2000), la noción de actores de referencia y espacios de difusión de Toulmin (1977), la perspectiva sistémica de Beyer (2001) [ampliada por Belisario (2015), adaptada por Humbría (2019)] y la visión de la comprensión social propuesta por Weber (1964). El estudio es de carácter histórico, descriptivo e interpretativo, se sustentó en una indagación documental y fue concebido como un diseño de estudio de caso único. Por su naturaleza, el trabajo implicó la construcción de un corpus de estudio cuyos componentes fueron sometidos a procedimientos de análisis del contenido. Para registrar la información, se diseñaron instrumentos ad hoc tales como: lista de cotejo, fichas, matrices de información y otros dispositivos de registro.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 2, n. 3, p. e202212
- Editora
- Asociación Aprender en Red
- Ano
- 2022 (2022-12)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- eventos; educación matemática; sistema de la educación matemática; academic events; history of mathematics education
- Temas
- História da Educação Matemática, História da Matemática
- DOI
- 10.54541/reviem.v2i3.58
- ISSN
- 2739-039X
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
BENCOMO, Delisa. Los eventos académicos y la educación matemática venezolana. Caso: Universidad Nacional Experimental de Guayana. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 2, n. 3, p. e202212, 2022. DOI: https://doi.org/10.54541/reviem.v2i3.58.
APA
Bencomo, D. (2022). Los eventos académicos y la educación matemática venezolana. Caso: Universidad Nacional Experimental de Guayana. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, 2(3), e202212. https://doi.org/10.54541/reviem.v2i3.58
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