Análise da produção escrita de futuros professores de Matemática a partir de uma tarefa de Letramento Financeiro do Pisa
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Resumo
O objetivo deste artigo é apresentar uma análise da produção escrita de estudantes de uma disciplina do curso de Licenciatura em Matemática, a partir de uma tarefa de Educação Financeira. Para tanto, selecionou-se uma tarefa do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) denominada Ações. Mediante uma adaptação, foram investigadas as resoluções de 10 estudantes do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Paraná, por meio da análise da produção escrita. Observa-se que os estudantes mobilizaram aspectos do Letramento Financeiro, conforme definido pelo Pisa. No entanto, suas produções escritas não são suficientes para fornecer uma visão completa de como essa mobilização ocorreu.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educação Matemática Debate, v. 8, n. 15, p. 1-15
- Editora
- Universidade Estadual de Montes Claros
- Ano
- 2024 (2024-08)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- educação matemática; educação financeira; análise da produção escrita; avaliação como prática de investigação; programa internacional de avaliação de estudantes
- Temas
- Avaliação, Educação Financeira
- DOI
- 10.46551/emd.v8n15a07
- ISSN
- 2526-6136
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
RIBEIRO, Raíssa Gomes Freitas; SILVA, Gabriel dos Santos e. Análise da produção escrita de futuros professores de Matemática a partir de uma tarefa de Letramento Financeiro do Pisa. Educação Matemática Debate, v. 8, n. 15, p. 1-15, 2024. DOI: https://doi.org/10.46551/emd.v8n15a07.
APA
Ribeiro, R. G. F., & Silva, G. d. S. e. (2024). Análise da produção escrita de futuros professores de Matemática a partir de uma tarefa de Letramento Financeiro do Pisa. Educação Matemática Debate, 8(15), 1-15. https://doi.org/10.46551/emd.v8n15a07
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