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Educação financeira e resolução de problemas: estratégias pedagógicas para uma educação matemática inclusiva

Artigo2025

Elisa Oliveira de Almeida ORCID; Samyra Faria Fontes Aljbaae; Vanessa Corrêa da Silva; Thayanne Thyssyanne de Souza Soares Costa ORCID; Thiago Pedroso Marques dos Santos; Maristela Santos Aguiar de Souza ORCID; Kátia Celina da Silva Richetto ORCID; Willian José Ferreira

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Resumo

A educação financeira tem se tornado cada vez mais relevante na formação dos estudantes, especialmente em um contexto em que decisões financeiras fazem parte do cotidiano desde cedo. Apesar dos avanços na inserção da educação financeira nas escolas, persiste uma lacuna sobre como integrá-la à resolução de problemas em matemática, visto que muitos estudos destacam sua importância, mas poucos abordam essa integração de maneira prática e inclusiva, considerando as diversas realidades socioeconômicas dos estudantes. Este estudo, por meio de uma revisão de escopo e análise bibliográfica, busca explorar como a educação financeira pode ser incorporada à resolução de problemas no ensino de matemática, identificando estratégias pedagógicas que tornem essa abordagem mais próxima das realidades financeiras dos estudantes. Foram analisados artigos, dissertações e teses disponíveis em bases como SCIELO, CAPES e Google Acadêmico, no período de 2019 a 2023. A análise envolveu a identificação de práticas pedagógicas e a avaliação das estratégias descritas para aplicar conceitos financeiros em atividades matemáticas. Os resultados indicam que a resolução de problemas, quando associada à educação financeira, contribui para o engajamento e a compreensão dos estudantes em temas como juros, poupança, orçamento doméstico e planejamento financeiro que se conectam com a realidade dos estudantes. Além disso, foi observado que tarefas investigativas em ambientes de aprendizagem colaborativa proporcionam uma compreensão mais profunda desses conceitos, além de promover o desenvolvimento de habilidades críticas e de tomada de decisão.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 17, n. 3, p. e7848
Editora
Servicios Academicos Intercontinentales
Ano
2025 (2025-03-27)
Idioma
pt
Palavras-chave
financial education; mathematical problem solving; inclusive mathematics education; teaching methods; interest rates; savings; household budgeting; financial planning; cooperative learning; investigative tasks; socioeconomic diversity; student engagement; decision-making skills
Temas
Avaliação, Educação Financeira, Inclusão, Práticas Pedagógicas, Resolução de Problemas
DOI
10.55905/cuadv17n3-101
ISSN
1989-4155
Licença
cc-by-nc
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
ALMEIDA, Elisa Oliveira de et al.. Educação financeira e resolução de problemas: estratégias pedagógicas para uma educação matemática inclusiva. Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 17, n. 3, p. e7848, 2025. DOI: https://doi.org/10.55905/cuadv17n3-101.

APA

Almeida, E. O. d., Aljbaae, S. F. F., Silva, V. C. d., Costa, T. T. d. S. S., Santos, T. P. M. d., Souza, M. S. A. d., Richetto, K. C. d. S., & Ferreira, W. J. (2025). Educação financeira e resolução de problemas: estratégias pedagógicas para uma educação matemática inclusiva. Cuadernos de Educación y Desarrollo, 17(3), e7848. https://doi.org/10.55905/cuadv17n3-101

BibTeX
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JO  - Cuadernos de Educación y Desarrollo
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