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A compreensão em atividades de modelagem matemática : uma análise à luz dos registros de representação semiótica

Dissertação2024

Leandro Meneses da Costa

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Resumo

Resumo: Este trabalho apresenta uma investigação sobre como se dá a compreensão, articulando os aspectos teóricos da modelagem matemática, enquanto alternativa pedagógica e os aspectos metodológicos dos registros de representação semiótica de Raymond Duval A pesquisa tem como objetivo investigar como se dá a compreensão da matemática e do problema no desenvolvimento de atividades de modelagem matemática, analisando os registros de representação semiótica produzidos pelos alunos, sob dois pontos de vistas, o matemático e o cognitivo Para Duval (212b), a compreensão sob o ponto de vista matemático deve ter como prioridade a análise do conteúdo e dos procedimentos dos alunos em seu uso Para isso realizamos uma análise matemática das atividades desenvolvidas pelos alunos Essa análise segundo Duval (211a) deve ser feita em termos da validade do encaminhamento e do sucesso no desenvolvimento da atividade Do ponto de vista cognitivo a compreensão reside na capacidade de reconhecer os objetos matemáticos, no que diz respeito à correspondência das unidades de sentidos nas conversões Na análise cognitiva buscamos inferir sobre a incidência do fenômeno de congruência nas conversões e seus níveis, conforme caracteriza Rosa (28) e a coordenação dos registros mobilizados pelos alunos Para buscar evidências sobre nosso objetivo de pesquisa, realizamos a coleta de dados com alunos do segundo ano do Ensino Médio A partir das análises dos registros produzidos pelos alunos podemos perceber que a compreensão da matemática se dá em conformidade com a compreensão do objeto matemático e suas especificidades representacionais desencadeiam propriedades específicas que precisam ser conceitualizadas pelos alunos Assim, a compreensão do problema acontece na medida em que os alunos confrontam as informações contidas na situação-problema com a linguagem matemática, seja na fase de inteiração e matematização ou na fase final de interpretação dos resultados

Dados da obra

Tipo
Dissertação (mestrado)
Editora
LA Referencia
Instituição
UEL
Ano
2024 (2024-05-01)
Idioma
pt
Palavras-chave
Matemática; Estudo e ensino; Educação matemática; Modelos matemáticos; Mathematics; Mathematics education; Mathematical models; Mathematics - Semiotics; Study and teaching; mathematical modeling; mathematical understanding; semiotic representation registers; Raymond Duval; problem understanding; high school students; modeling activities
Temas
Didática da Matemática, Modelagem Matemática
Handle
https://repositorio.uel.br/handle/123456789/15820
Licença
other-oa
Acesso
Download disponível
Fontes
BDTD/IBICT; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
COSTA, Leandro Meneses da. A compreensão em atividades de modelagem matemática : uma análise à luz dos registros de representação semiótica. 2024. Dissertação (Mestrado) – UEL, 2024. Disponível em: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/15820. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

Costa, L. M. d. (2024). A compreensão em atividades de modelagem matemática : uma análise à luz dos registros de representação semiótica [Dissertação de mestrado, UEL]. https://repositorio.uel.br/handle/123456789/15820

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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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