Menu
Menu

Menu do Portal GEPEMA

Las matemáticas en el Plan y Programas de Estudio 2022 para la educación básica en México: ideas emergentes en un conversatorio

Artigo2022

Carlos Valenzuela García ORCID; María del Socorro García González ORCID

Em verificação Página oficial: Las matemáticas en el Plan y Programas de Estudio 2022 para la educación básica en México: ideas emergentes en un conversatorio (abre em nova aba)

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Resumo

La educación en el mundo está en constante cambio y las reformas educativas son parte de ello.En particular, esas reformas han contribuido a la transformación de la educación matemática, y viceversa.Un ejemplo de ello es la introducción de la matemática moderna o conjuntista en los años sesenta, que reorientó al currículum matemático escolar en varias partes del mundo.Sin embargo, los cambios generados no cumplieron con las expectativas y ocasionaron un rechazo generalizado en varios países.La reflexión sobre las causas de dicho fracaso llevó al nacimiento y desarrollo de la Educación Matemática como disciplina científica.Una muestra de este proceso quedó registrada en la historia de los Institutos de Investigación en Enseñanza de las Matemáticas de Francia (IREM por sus siglas en francés); en las propuestas de enseñanza de Freudenthal y otros investigadores de los Países Bajos; así como en diversas manifestaciones en otros países.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Educación matemática, v. 34, n. 1, p. 335-340
Ano
2022 (2022-04-01)
Idioma
es
Palavras-chave
mathematics curriculum; basic education; educational reform; mathematics education; history of mathematics education; IREM; Freudenthal; Mexico
Temas
Currículo, História da Educação Matemática, História da Matemática
DOI
10.24844/em3401.12
ISSN
0187-8298, 1665-5826, 2448-7821, 2448-8089
Licença
cc-by
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
GARCÍA, Carlos Valenzuela; GONZÁLEZ, María del Socorro García. Las matemáticas en el Plan y Programas de Estudio 2022 para la educación básica en México: ideas emergentes en un conversatorio. Educación matemática, v. 34, n. 1, p. 335-340, 2022. DOI: https://doi.org/10.24844/em3401.12.

APA

García, C. V., & González, M. d. S. G. (2022). Las matemáticas en el Plan y Programas de Estudio 2022 para la educación básica en México: ideas emergentes en un conversatorio. Educación matemática, 34(1), 335-340. https://doi.org/10.24844/em3401.12

BibTeX
@article{garcia2022,
  author = {García, Carlos Valenzuela and González, María del Socorro García},
  title = {Las matemáticas en el Plan y Programas de Estudio 2022 para la educación básica en México: ideas emergentes en un conversatorio},
  year = {2022},
  journal = {Educación matemática},
  volume = {34},
  number = {1},
  pages = {335-340},
  doi = {10.24844/em3401.12},
  language = {es}
}
RIS
TY  - JOUR
AU  - García, Carlos Valenzuela
AU  - González, María del Socorro García
TI  - Las matemáticas en el Plan y Programas de Estudio 2022 para la educación básica en México: ideas emergentes en un conversatorio
PY  - 2022
JO  - Educación matemática
VL  - 34
IS  - 1
SP  - 335
EP  - 340
DO  - 10.24844/em3401.12
LA  - es
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

Obras relacionadas

Obras do acervo corrente com mais temas em comum.

Acessibilidade

As escolhas valem em todas as páginas internas e ficam só neste navegador. Atalho: tecla de acesso 5.

Perfis rápidos

Ajustes

Sobre a acessibilidade do Portal