Menu
Menu

Menu do Portal GEPEMA

O coensinar como possibilidade para a formação de professores de matemática: interações que ocorrem com as tecnologias digitais

Artigo2024

Leonardo Eduardo da Costa Portal; Daniel da Silva Silveira

Download disponível Baixar PDF na fonte: O coensinar como possibilidade para a formação de professores de matemática: interações que ocorrem com as tecnologias digitais (abre em nova aba) Acessar texto completo: O coensinar como possibilidade para a formação de professores de matemática: interações que ocorrem com as tecnologias digitais (abre em nova aba)

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Resumo

Este trabalho objetiva compreender como a interação potencializada pela tecnologia digital influencia o ensinar Matemática na Universidade no campo da formação de professores de Matemática. A pesquisa é produzida em um Estado do Conhecimento dos quais analisamos 20 achados e pela Análise de Conteúdo geramos duas categorias. Pela análise das categorias conclui-se que as interações que acontecem na recorrência do conversar sobre o uso das tecnologias digitais como ação para reconstruir e inovar as práticas docentes, são possibilidades para encontrarmos caminhos para trabalhar e criar conceitos, procedimentos e atitudes que levem a percepção de que o ensinar é uma ação de coensinar, uma vez que somos docentes e licenciandos em um processo formativo e que o aprender é relacional e acontece na recorrência de nossas ações.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 17, n. 1, p. 4089-4102
Editora
Servicios Academicos Intercontinentales
Ano
2024 (2024-01-22)
Idioma
pt
Palavras-chave
mathematics teacher education; digital technologies in teaching; university mathematics education; teacher professional development; relational learning; educational innovation
Temas
Formação de Professores de Matemática, Tecnologias Digitais
DOI
10.55905/revconv.17n.1-242
ISSN
1988-7833
Licença
cc-by-nc
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
PORTAL, Leonardo Eduardo da Costa; SILVEIRA, Daniel da Silva. O coensinar como possibilidade para a formação de professores de matemática: interações que ocorrem com as tecnologias digitais. Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 17, n. 1, p. 4089-4102, 2024. DOI: https://doi.org/10.55905/revconv.17n.1-242.

APA

Portal, L. E. d. C., & Silveira, D. d. S. (2024). O coensinar como possibilidade para a formação de professores de matemática: interações que ocorrem com as tecnologias digitais. Contribuciones a las Ciencias Sociales, 17(1), 4089-4102. https://doi.org/10.55905/revconv.17n.1-242

BibTeX
@article{portal2024,
  author = {Portal, Leonardo Eduardo da Costa and Silveira, Daniel da Silva},
  title = {O coensinar como possibilidade para a formação de professores de matemática: interações que ocorrem com as tecnologias digitais},
  year = {2024},
  journal = {Contribuciones a las Ciencias Sociales},
  volume = {17},
  number = {1},
  pages = {4089-4102},
  publisher = {Servicios Academicos Intercontinentales},
  doi = {10.55905/revconv.17n.1-242},
  language = {pt}
}
RIS
TY  - JOUR
AU  - Portal, Leonardo Eduardo da Costa
AU  - Silveira, Daniel da Silva
TI  - O coensinar como possibilidade para a formação de professores de matemática: interações que ocorrem com as tecnologias digitais
PY  - 2024
JO  - Contribuciones a las Ciencias Sociales
VL  - 17
IS  - 1
SP  - 4089
EP  - 4102
DO  - 10.55905/revconv.17n.1-242
LA  - pt
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

Obras relacionadas

Obras do acervo corrente com mais temas em comum.

Acessibilidade

As escolhas valem em todas as páginas internas e ficam só neste navegador. Atalho: tecla de acesso 5.

Perfis rápidos

Ajustes

Sobre a acessibilidade do Portal