GAMIFICAÇÃO PLANEJADA COM O APOIO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ESTRATÉGIAS INOVADORAS PARA POTENCIALIZAR A APRENDIZAGEM
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Resumo
A presente pesquisa aborda a gamificação planejada com o apoio da inteligência artificial na educação matemática, considerando essa articulação como uma estratégia inovadora para potencializar a aprendizagem dos estudantes. O tema mostra-se relevante diante dos desafios historicamente associados ao ensino da Matemática, frequentemente marcado por dificuldades de compreensão, desmotivação e baixa participação discente. Nesse contexto, o estudo parte da compreensão de que a integração entre gamificação e inteligência artificial pode favorecer práticas pedagógicas mais dinâmicas, interativas e significativas, alinhadas às demandas educacionais contemporâneas. O objetivo geral da pesquisa foi analisar como a gamificação planejada com o apoio da inteligência artificial pode contribuir para a inovação das práticas pedagógicas na educação matemática, potencializando a aprendizagem, o engajamento e o desenvolvimento das habilidades dos estudantes. A justificativa do estudo está na necessidade de refletir sobre metodologias inovadoras que possam responder às dificuldades presentes no ensino da Matemática, tornando o processo de aprendizagem mais atrativo, participativo e eficaz. Quanto à metodologia, a pesquisa foi desenvolvida por meio de uma revisão de literatura, com base na análise de produções científicas relacionadas à gamificação, à inteligência artificial, às metodologias inovadoras e à educação matemática. Essa escolha metodológica possibilitou reunir contribuições teóricas relevantes para a compreensão do tema, permitindo identificar possibilidades, desafios e impactos do uso dessas estratégias no contexto educacional. Conclui-se que a gamificação planejada com o apoio da inteligência artificial apresenta grande potencial para enriquecer o ensino da Matemática, favorecendo maior engajamento dos estudantes, personalização da aprendizagem e fortalecimento das práticas pedagógicas. Assim, o estudo evidencia a importância de investir em abordagens inovadoras e intencionalmente planejadas, capazes de tornar a aprendizagem matemática mais significativa e conectada à realidade atual.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 3, p. 1-17
- Editora
- Arche Scientific and Editorial Consultancy
- Ano
- 2026 (2026-03-27)
- Palavras-chave
- Process (computing); Context (archaeology); Homogeneous
- Temas
- Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.51891/rease.v12i3.25313
- ISSN
- 2675-3375
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SARAIVA, Maria do Socorro Gomes et al.. GAMIFICAÇÃO PLANEJADA COM O APOIO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ESTRATÉGIAS INOVADORAS PARA POTENCIALIZAR A APRENDIZAGEM. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 3, p. 1-17, 2026. DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.25313.
APA
Saraiva, M. d. S. G., Sousa, P. M. d., Prazeres, B. C. C. B., & Lima, J. C. T. d. (2026). GAMIFICAÇÃO PLANEJADA COM O APOIO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ESTRATÉGIAS INOVADORAS PARA POTENCIALIZAR A APRENDIZAGEM. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(3), 1-17. https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.25313
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