ESCOLAS INOVADORAS E CRIATIVAS E A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: CAMINHOS POSSÍVEIS PARA A INCLUSÃO ESCOLAR

Artigo2023

Adélcio Machado dos Santos ORCID; Lívia Barbosa Pacheco Souza ORCID; Ivana Amorim dos Santos; Maycon Pereira Silva ORCID; Vitória Vilas Boas da Silva Bomfim ORCID; Daniel Jonathan Medvedovsky Alba ORCID

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Resumo

O artigo "Escolas Inovadoras e Criativas e a Educação Matemática: caminhos possíveis para a inclusão escolar" destaca a importância de adotar metodologias de ensino inovadoras e criativas na educação matemática, visando promover a inclusão escolar. É essencial que as escolas sejam inclusivas e valorizem a diversidade, permitindo que todos os alunos possam ter acesso a uma educação matemática de qualidade. Além disso, a tecnologia pode ser uma grande aliada nesse processo, permitindo o acesso a recursos educacionais mais amplos e democráticos. O artigo enfatiza ainda a importância de valorizar a participação ativa dos alunos e a construção do conhecimento de forma significativa.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 9, n. 4, p. 900-911
Editora
Arche Scientific and Editorial Consultancy
Ano
2023 (2023-04-29)
Idioma
pt
Palavras-chave
innovative teaching methodologies; creative teaching; mathematics education; inclusive education; educational technology; student participation; meaningful knowledge construction; diversity in schools
Temas
Inclusão
DOI
10.51891/rease.v9i4.9276
ISSN
2675-3375
Licença
cc-by
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SANTOS, Adélcio Machado dos et al.. ESCOLAS INOVADORAS E CRIATIVAS E A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: CAMINHOS POSSÍVEIS PARA A INCLUSÃO ESCOLAR. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 9, n. 4, p. 900-911, 2023. DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v9i4.9276.

APA

Santos, A. M. d., Souza, L. B. P., Santos, I. A. d., Silva, M. P., Bomfim, V. V. B. d. S., & Alba, D. J. M. (2023). ESCOLAS INOVADORAS E CRIATIVAS E A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: CAMINHOS POSSÍVEIS PARA A INCLUSÃO ESCOLAR. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 9(4), 900-911. https://doi.org/10.51891/rease.v9i4.9276

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