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Formação continuada online em exercício: professoras dos anos iniciais e o desenvolvimento do conhecimento sobre geometria, grandezas e medidas

Tese2023

Rute Ribeiro Meireles

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Resumo

Essa pesquisa contempla uma demanda de formação continuada em exercício de educadoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental em matemática. O objetivo principal desta investigação é identificar e analisar contribuições de um curso de curta duração ministrado em formato online, e de forma secundária, ilustrar indícios de desenvolvimento nos conhecimentos sobre geometria, grandezas e medidas; e elucidar elementos de práticas e vivências que emergiram ao longo da formação. Trata-se de uma pesquisa-formação e os dados foram produzidos a partir de diários da pesquisadora, registros de atividades realizadas, interações online, questionários e relatos das professoras. Foi analisada a participação de uma das educadoras, incluindo menções à sua trajetória profissional, suas memórias como estudante, suas contribuições durante a participação no curso e explicitação do processo de planejamento e desenvolvimento de tarefas. Também foi realizada uma análise sobre ótica panorâmica e coletiva da participação das professoras concluintes do curso. As análises evidenciam o valor do compartilhamento online de experiências em um grupo de formação e experiências heterogêneas, particularmente, sobre geometria, grandezas e medidas, além de elucidar a pertinência e necessidade da formação docente no formato continuado. Os resultados indicam desenvolvimento nos conhecimentos sobre geometria, grandezas e medidas e, particularmente, evidências da potência de elementos de práticas e de vivências em aula que emergiram no ambiente-formação. A tese defendida é a de que o desenvolvimento dos conhecimentos didáticos da matemática potencializa-se mediante processos interativos sobre reconhecimento de conceitos, de compartilhamento de práticas e de reflexão das vivências pessoais.

Dados da obra

Tipo
Tese (doutorado)
Instituição
UFRRJ
Programa
Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares
Ano
2023
Defesa
19/12/2023
Idioma
pt
Palavras-chave
Educação; Conhecimento didático da matemática; Conhecimento pedagógico do conteúdo; Formação continuada online em serviço; Educação matemática nos anos iniciais; Didactic knowledge of mathematics; Pedagogical knowledge of the content; Continuing online in-service training; Mathematics education in the early years
Temas
Formação de Professores de Matemática, Geometria, Tecnologias Digitais
Handle
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/21259
Acesso
Texto completo na fonte
Fontes
BDTD/IBICT
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MEIRELES, Rute Ribeiro. Formação continuada online em exercício: professoras dos anos iniciais e o desenvolvimento do conhecimento sobre geometria, grandezas e medidas. 2023. Tese (Doutorado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) – UFRRJ, 2023. Disponível em: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/21259. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

Meireles, R. R. (2023). Formação continuada online em exercício: professoras dos anos iniciais e o desenvolvimento do conhecimento sobre geometria, grandezas e medidas [Tese de doutorado, UFRRJ]. https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/21259

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