Enhancing mathematics learning with 3D augmented reality escape room
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Resumo
Learning mathematics is a challenge for many students, especially because of the traditionalist method with which its contents are taught. To a large extent, mathematics classes generate little motivation in students, so in this research, a novel technological method based on augmented reality is applied to improve the mathematics learning process, particularly the techniques of solving systems of linear equations. The research design used was a two-phase mixed sequential confirmatory type. The research worked with a sample of 65 students (Mage=17.72, SD=0.65; 58.5% female and 41.5% male). In the first phase, a quasi-experimental study was designed with an experimental group (M=32) and a control group (M=33). The experimental group received a mathematics teaching and learning intervention based on augmented reality vs. the control group, which received a traditional educational process. The experimental group showed improvements in acquired knowledge and motivation compared to the control group students. In the qualitative phase, two focus groups were conducted with students from their respective groups. In the experimental group, the following categories were identified: interesting, fun, innovative, and entertaining. The control group identified the following categories: little attention, low interest in learning, tired knowledge, and lack of motivation. The results are discussed in relation to the need to generate educational processes that benefit mathematics learning.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- International Journal of Educational Research Open, v. 7, p. 100389
- Editora
- Elsevier
- Ano
- 2024 (2024-12)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- augmented reality; game-based learning; math teaching; merge cube; active methodologies; escape room
- Temas
- Álgebra
- DOI
- 10.1016/j.ijedro.2024.100389
- ISSN
- 2666-3740
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ZAPATA, Mireya et al.. Enhancing mathematics learning with 3D augmented reality escape room. International Journal of Educational Research Open, v. 7, p. 100389, 2024. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2024.100389.
APA
Zapata, M., Ramos-Galarza, C., Valencia-Aragón, K., & Guachi, L. (2024). Enhancing mathematics learning with 3D augmented reality escape room. International Journal of Educational Research Open, 7, 100389. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2024.100389
BibTeX
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