Análise do desenvolvimento de uma trajetória de ensino e aprendizagem para a construção dos números naturais
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Resumo
Resumo: Esta Dissertação tem como objetivo analisar o desenvolvimento de uma trajetória de ensino e aprendizagem, fundamentada na Educação Matemática Realística, para a construção do conjunto dos Números Naturais Para isso, foi realizada uma análise, com base em uma abordagem qualitativa de cunho interpretativo, de uma trajetória de ensino e aprendizagem desenvolvida em uma turma de 3º ano do curso de Licencia-tura em Matemática da Universidade Estadual de Londrina Este trabalho se desen-volveu no contexto de uma disciplina de Análise Real e contou com a participação de 12 estudantes As análises mostraram que um trabalho com trajetória de ensino de aprendizagem traz contribuições para a formação do professor de matemática e para a dinâmica de sala de aula, por meio do favorecimento de aspectos da Educação Matemática Realística, dentre os mais destacados o princípio da atividade, da intera-tividade e o princípio de níveis
Dados da obra
- Tipo
- Dissertação (mestrado)
- Instituição
- UEL
- Ano
- 2024
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Educação matemática; Números naturais; Mathematics education; Numbers, Natural
- Temas
- Práticas Pedagógicas
- Handle
- https://repositorio.uel.br/handle/123456789/8565
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026
Como citar
ABNT
BARDAÇON, Ana Carolina. Análise do desenvolvimento de uma trajetória de ensino e aprendizagem para a construção dos números naturais. 2024. Dissertação (Mestrado) – UEL, 2024. Disponível em: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/8565. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Bardaçon, A. C. (2024). Análise do desenvolvimento de uma trajetória de ensino e aprendizagem para a construção dos números naturais [Dissertação de mestrado, UEL]. https://repositorio.uel.br/handle/123456789/8565
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