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O uso dos enfoques epistemológicos: etnomatemática e teoria da aprendizagem significativa durante uma formação continuada na EJA

Artigo2023

Wanderson Felix VIANA ORCID

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Resumo

Este estudo apresenta um recorte de uma pesquisa realizada no Mestrado Profissional em Educação, na linha de pesquisa Formação de Professores, do PPGE-UPE campus Mata Norte. O estudo tratou de analisar as implicações decorrentes de um processo de formação continuada/atualização para professores de matemática na EJA. As ações foram realizadas com 6 professores licenciados em matemática, com a finalidade de embasá-los didática e epistemologicamente, acerca da Teoria da Aprendizagem Significativa e da Etnomatemática. Ao longo do processo de formação continuada, trabalhou-se com os dois aportes supracitados com o intuito de embasá-los didático e epistemologicamente para que eles pudessem construir seus próprios materiais de ensino na busca da relação dessas duas teorias. O artigo em questão evidenciará a relevância da relação de ambos os aportes utilizados durante a formação continuada em serviço, que foram os aportes da Etnomatemática e da Teoria da Aprendizagem Significativa.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Educação em Revista, v. 24, p. e023019
Editora
Faculdade de Filosofia e Ciências
Ano
2023 (2023-10-26)
Idioma
pt
Palavras-chave
ethnomathematics; continuing teacher education; mathematics teachers; epistemological approaches; didactic foundations; instructional materials development; EJA
Temas
Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática
DOI
10.36311/2236-5192.2023.v24.e023019
ISSN
2236-5192, 1518-7926
Licença
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Acesso
Download disponível
Fontes
Crossref; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
VIANA, Wanderson Felix. O uso dos enfoques epistemológicos: etnomatemática e teoria da aprendizagem significativa durante uma formação continuada na EJA. Educação em Revista, v. 24, p. e023019, 2023. DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2023.v24.e023019.

APA

VIANA, W. F. (2023). O uso dos enfoques epistemológicos: etnomatemática e teoria da aprendizagem significativa durante uma formação continuada na EJA. Educação em Revista, 24, e023019. https://doi.org/10.36311/2236-5192.2023.v24.e023019

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