Saberes docentes evidenciados em atividade desenvolvida no contexto de um ambiente virtual
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Resumo
Este artigo busca apresentar reflexões de uma pesquisa que evidenciou saberes docentes em uma atividade desenvolvida em um ambiente virtual de ensino e aprendizagem de uma disciplina de Modelagem Matemática na perspectiva do ensino. O ambiente virtual, entendido como espaço de troca de informações e reflexões, subsidiou o desenvolvimento da atividade de modelagem por um grupo de estudantes de pós-graduação em ensino de matemática em formação continuada. As falas e registros compartilhados pelos estudantes em formação subsidiaram uma pesquisa qualitativa de cunho interpretativo de uma atividade experimental desenvolvida em momentos síncronos e assíncronos. A transcrição das falas possibilitou inferir saberes profissionais, saberes disciplinares e saberes experienciais que emergiram da troca de ideias entre os estudantes.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Ensino & Pesquisa, v. 20, n. 1
- Ano
- 2022 (2022-04-19)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- teacher knowledge; virtual learning environments; mathematical modeling; continuing teacher education; mathematics teacher education; professional knowledge; disciplinary knowledge; experiential knowledge; synchronous and asynchronous interaction
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Modelagem Matemática
- DOI
- 10.33871/23594381.2022.20.1.4374
- ISSN
- 1676-1030, 2359-4381
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
KOGA, Mariane Alves; SILVA, Karina Alessandra Pessôa da; ROCHA, Zenaide de Fátima Dante Correia. Saberes docentes evidenciados em atividade desenvolvida no contexto de um ambiente virtual. Revista Ensino & Pesquisa, v. 20, n. 1, 2022. DOI: https://doi.org/10.33871/23594381.2022.20.1.4374.
APA
Koga, M. A., Silva, K. A. P. d., & Rocha, Z. d. F. D. C. (2022). Saberes docentes evidenciados em atividade desenvolvida no contexto de um ambiente virtual. Revista Ensino & Pesquisa, 20(1). https://doi.org/10.33871/23594381.2022.20.1.4374
BibTeX
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
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