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Estudo da Formação Inicial de Professores de Matemática

Artigo2023

Janaína Neves Souza ORCID; Josué Antunes de Macêdo ORCID

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Resumo

Nesta pesquisa, discorreu-se sobre o mapeamento de vinte artigos que foram publicados no decorrer de 2010 a 2020 em revistas com classificação Qualis A1 e A2 pertencentes à área de ensino e são analisados sob o olhar da revisão sistemática no âmbito do Estado do Conhecimento. O objetivo é analisar os trabalhos publicados em periódicos, que tiveram o propósito de discorrer sobre as Contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) acerca da formação inicial do professor de Matemática, do ponto de vista desses pesquisadores, segundo os periódicos de pesquisa disponíveis e classificados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), classificação Qualis periódicos, referente ao quadriênio 2013-2016. Ao analisar os artigos, foi possível compreender o impacto do PIBID na formação docente, em especial na formação de professores de Matemática. Os resultados da investigação apontam que o PIBID auxilia futuros professores a serem inseridos na sala de aula, estimulando saberes docentes que são incentivados com a vivência e adquiridos com a experiência no âmbito escolar.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Diálogo Educacional, v. 23, n. 79, p. 1670-1687
Editora
Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS
Ano
2023 (2023-11)
Idioma
en
Palavras-chave
initial teacher education; mathematics teacher education; PIBID; teacher knowledge; teaching experience; state of knowledge
Temas
Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
DOI
10.7213/1981-416x.23.079.ao19
ISSN
1518-3483, 1981-416X
Licença
cc-by
Acesso
Download disponível
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SOUZA, Janaína Neves; MACÊDO, Josué Antunes de. Estudo da Formação Inicial de Professores de Matemática. Revista Diálogo Educacional, v. 23, n. 79, p. 1670-1687, 2023. DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416x.23.079.ao19.

APA

Souza, J. N., & Macêdo, J. A. d. (2023). Estudo da Formação Inicial de Professores de Matemática. Revista Diálogo Educacional, 23(79), 1670-1687. https://doi.org/10.7213/1981-416x.23.079.ao19

BibTeX
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TY  - JOUR
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TI  - Estudo da Formação Inicial de Professores de Matemática
PY  - 2023
JO  - Revista Diálogo Educacional
VL  - 23
IS  - 79
SP  - 1670
EP  - 1687
DO  - 10.7213/1981-416x.23.079.ao19
LA  - en
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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