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La cruel pedagogía del virus en la educación matemática: un análisis autobiográfico-narrativo

Artigo2021

Milagros Elena Rodríguez

Acesso aberto Acessar texto completo: La cruel pedagogía del virus en la educación matemática: un análisis autobiográfico-narrativo (abre em nova aba)

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Resumo

En medio de la crisis tradicional de la matemática ahora se le agrega la crisis encuarentenada de dicha ciencia en el uso de las tecnologías y la educación a distancia con las improvisadas prácticas. Se usó la indagación biográfico - na- rrativo, como una herramienta para la investigación educativa para analizar la cruel pedagogía del virus en la Educación Matemática en tiempos de pandemia comenzada en el año 2020, como objetivo complejo. Concluyéndose en estructu- ras rizomáticas, que los tres casos narrados en la indagación se requiere en los procesos educativos de la matemática se autoevaluasen los actores del proceso educativo a la luz del hacer ético de lo que significa educar; de la responsabilidad de despertar el amor, pasión y utilidad de la matemática en la vida del discente. En cuarentena es urgente tomarse el encierro para reflexionar responsablemente sobre lo que hacemos en nuestra praxis; ¿Cuáles son nuestras carencias a la luz de tantos resultados de la didáctica de la matemática que están a disponibles de la lectura en la red Internet? Desde donde investigando y concientizándonos pueden devenir salidas a la crisis.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas, v. 4, n. 1, p. 130-150
Editora
Comunidad Matemática de la Costa Caribe Nicaragüense
Ano
2021 (2021-12)
Idioma
es
Palavras-chave
transparadigmática; educación matemática; narrativa; autobiográfica
Temas
Didática da Matemática
DOI
10.5377/recsp.v4i1.10811
ISSN
2616-8294
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
RODRÍGUEZ, Milagros Elena. La cruel pedagogía del virus en la educación matemática: un análisis autobiográfico-narrativo. Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas, v. 4, n. 1, p. 130-150, 2021. DOI: https://doi.org/10.5377/recsp.v4i1.10811.

APA

Rodríguez, M. E. (2021). La cruel pedagogía del virus en la educación matemática: un análisis autobiográfico-narrativo. Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas, 4(1), 130-150. https://doi.org/10.5377/recsp.v4i1.10811

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