PIBID e a formação de professores de matemática do Timor-Leste: uma análise centrada nas memórias de um egresso acerca de suas aprendizagens
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Resumo
O presente artigo objetiva identificar e analisar indícios de aprendizagem da docência oportunizada pelo PIBID, revelados por um timorense egresso desse programa. Trata-se de um estudo qualitativo do tipo documental que assume como corpus de análise o relato sobre a trajetória de formação produzido pelo referido egresso na condição de mestrando de um Programa de Pós-Graduação no Brasil. Os dados foram categorizados e analisados a partir dos focos da aprendizagem docente (interesse pela docência; conhecimento prático da docência; reflexão sobre a docência; comunidade docente; e identidade docente). Para a análise, optamos por organizar quadros-síntese que exemplificam os indícios de aprendizagem da docência evidenciados em cada um dos focos. Em linhas gerais, os dados indicam que o PIBID oportunizou a esse egresso timorense aprendizagens que contribuíram para sua formação, para a reflexão e compreensão das diferenças entre os sistemas educacionais do Brasil e do Timor-Leste e para o processo de constituição da sua identidade profissional docente.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Multifaces, v. 7, n. 1, p. 23-32
- Ano
- 2025 (2025-01-01)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- PIBID; mathematics teacher education; Timor-Leste; teacher education curriculum; teacher learning; teacher identity; teacher reflection; teacher communities
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.29327/2169333.7.1-4
- ISSN
- 2595-9670
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SOARES, Carlos; ARAÚJO, José Ronaldo Alves; TINTI, Douglas da Silva. PIBID e a formação de professores de matemática do Timor-Leste: uma análise centrada nas memórias de um egresso acerca de suas aprendizagens. Revista Multifaces, v. 7, n. 1, p. 23-32, 2025. DOI: https://doi.org/10.29327/2169333.7.1-4.
APA
Soares, C., Araújo, J. R. A., & Tinti, D. d. S. (2025). PIBID e a formação de professores de matemática do Timor-Leste: uma análise centrada nas memórias de um egresso acerca de suas aprendizagens. Revista Multifaces, 7(1), 23-32. https://doi.org/10.29327/2169333.7.1-4
BibTeX
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