BANCO IMOBILIÁRIO:: UMA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA
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Resumo
O artigo explora a importância de tornar o ensino da matemática financeira mais relevante e eficaz por meio de abordagens práticas e lúdicas. Destaca que a educação deve permitir aos alunos interagir com o conteúdo de forma prática, em vez de apenas memorizar informações. No Brasil, a falta de conhecimento financeiro contribui significativamente para problemas econômicos, tornando essencial a inclusão desse tema nas escolas. Apesar das diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) recomendarem a inclusão de temas financeiros, a prática frequentemente enfrenta desafios, como a falta de materiais e a preparação inadequada dos professores. Para superar essas dificuldades, o artigo propõe o uso de uma versão adaptada do Banco Imobiliário em uma escola de Manaus. O jogo, ajustado para refletir a realidade local, visa engajar os alunos e melhorar a compreensão dos conceitos financeiros. O estudo demonstra que métodos lúdicos e contextualizados podem tornar o ensino da matemática financeira mais interessante e aplicável, oferecendo uma abordagem mais prática e envolvente para os alunos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Anais do Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática
- Ano
- 2024 (2024-12-20)
- Idioma
- pt
- Temas
- Currículo, Educação Financeira, Inclusão
- ISSN
- 2177-3122, 2448-2943
- Acesso
- Acesso restrito
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 02/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
TAPAJÓS JUNIOR, Jean Douglas de Souza; SOUZA, Victoria Izidia Ferreira de; EVANGELISTA, Antonio Junior. BANCO IMOBILIÁRIO:: UMA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA. Anais do Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática, 2024. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/sesemat/article/view/21755. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Tapajós Junior, J. D. d. S., Souza, V. I. F. d., & Evangelista, A. J. (2024). BANCO IMOBILIÁRIO:: UMA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA. Anais do Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática. https://periodicos.ufms.br/index.php/sesemat/article/view/21755
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