What is the Mathematics in Mathematics Education?
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
In this paper I tackle the question What is the mathematics in mathematics education? By providing three different frames for the word mathematics. Frame 1: Mathematics as an abstract body of knowledge/ideas, the organization of that into systems and structures, and a set of methods for reaching conclusions. Frame 2: Mathematics as contextual, ever present, as a lens or language to make sense of the world. Frame 3: Mathematics as a verb (not a noun), a human activity, part of one’s identity. After introducing the frames and examining their distinction and their overlap, I discuss their implication with respect to student-centered classroom, context, and culture.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- The Journal of Mathematical Behavior, v. 70, p. 101033
- Editora
- Elsevier BV
- Ano
- 2023 (2023-01-25)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- nature of mathematics; mathematical identity; student-centered learning environment; conceptions of mathematics
- Temas
- Filosofia da Educação Matemática
- DOI
- 10.1016/j.jmathb.2023.101033
- ISSN
- 0732-3123, 1873-8028
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026
Como citar
ABNT
THANHEISER, Eva. What is the Mathematics in Mathematics Education?. The Journal of Mathematical Behavior, v. 70, p. 101033, 2023. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2023.101033.
APA
Thanheiser, E. (2023). What is the Mathematics in Mathematics Education?. The Journal of Mathematical Behavior, 70, 101033. https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2023.101033
BibTeX
@article{thanheiser2023,
author = {Thanheiser, Eva},
title = {What is the Mathematics in Mathematics Education?},
year = {2023},
journal = {The Journal of Mathematical Behavior},
volume = {70},
pages = {101033},
publisher = {Elsevier BV},
doi = {10.1016/j.jmathb.2023.101033},
language = {en}
}RIS
TY - JOUR AU - Thanheiser, Eva TI - What is the Mathematics in Mathematics Education? PY - 2023 JO - The Journal of Mathematical Behavior VL - 70 SP - 101033 DO - 10.1016/j.jmathb.2023.101033 LA - en ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
EPISTEMOLOGIA DO SENTIR: DISCUTINDO A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA A PARTIR DO POSTULADO "FAZ SENTIDO SE SENTIR"
Revista Dynamis, v. 32, n. 1 · DOI 10.7867/1982-48662026e12953
Download disponível Baixar PDF na fonte: EPISTEMOLOGIA DO SENTIR: DISCUTINDO A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA A PARTIR DO POSTULADO "FAZ SENTIDO SE SENTIR" (abre em nova aba) Acessar texto completo: EPISTEMOLOGIA DO SENTIR: DISCUTINDO A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA A PARTIR DO POSTULADO "FAZ SENTIDO SE SENTIR" (abre em nova aba) -
Research on the Pathways and Practices of Integrating Chinese Philosophy into Advanced Mathematics Teaching
Journal of Education and Educational Research, v. 18, n. 3 · DOI 10.54097/nrrpnn04
-
Ontological beliefs as predictors of instructional practices among preservice mathematics teachers: evidence from a Ghanaian University
Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1933283
-
Experiências Reflexivas
Debates em educação, v. 18, n. 40 · DOI 10.28998/2175-6600.2026v18n40.18799
-
ETNOMATEMÁTICA E COMPLEXIDADE: MANIFESTAÇÕES DE SABERES EM ECOSSISTEMAS SOCIOCULTURAIS AMAZÔNICOS
Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 27, n. 41 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v27.n41.5230