Experiências Reflexivas
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Resumo
O presente trabalho relata uma experiência de pesquisa e formação desenvolvida no contexto de uma dissertação de mestrado com a participação de estudantes de Licenciatura em Matemática de uma universidade pública do estado do Pará, integrados a um grupo colaborativo de pesquisa. O objetivo é analisar, por meio de registros de conversas com os estudantes, indícios de pensamento reflexivo que têm colaborado para a formação de professores de matemática como práticos reflexivos. A análise fundamenta-se na epistemologia da prática de Schön (1995, 2000), bem como nas atitudes relevantes para o pensamento reflexivo e no princípio da continuidade da experiência em Dewey (1979a, 1979b). Conclui-se que as atividades em grupos colaborativos, enquanto instâncias formativas extracurriculares, atuam como catalizadoras de experiências reflexivas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Debates em educação, v. 18, n. 40, p. 1-16
- Editora
- Universidade Federal de Alagoas
- Ano
- 2026 (2026-05-19)
- Palavras-chave
- reflective thinking; reflective practice; mathematics teacher education; collaborative research teams; pre-service mathematics teachers
- Temas
- Filosofia da Educação Matemática, Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.28998/2175-6600.2026v18n40.18799
- ISSN
- 2175-6600
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Kamilla Ferreira da; GOMES, Emerson Batista. Experiências Reflexivas. Debates em educação, v. 18, n. 40, p. 1-16, 2026. DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18799.
APA
Silva, K. F. d., & Gomes, E. B. (2026). Experiências Reflexivas. Debates em educação, 18(40), 1-16. https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18799
BibTeX
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