Uma caracterização de programas de pós-graduação de/com pesquisa em educação matemática no Brasil
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Resumo
Apresentamos uma caracterização de 70 Programas de Pós-Graduação de/com pesquisa em Educação Matemática no Brasil, devidamente alocados na Área (46) de Ensino da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e de modalidade acadêmica. Trata-se de uma pesquisa descritiva de mapeamento em abordagem qualitativa. Depreende-se que a maioria dos programas apresenta aderência compartilhada com outras áreas de conhecimento; duas ou três linhas de pesquisa, sendo “Ensino e Aprendizagem”, “Formação de Professores”, “Sociologia, Filosofia, História, Cultura, Linguagens e Epistemologia” e “Tecnologias Digitais” os principais focos de interesse; cinco ou seis grupos de pesquisa e notas de 3 a 5 na Avaliação Quadrienal de 2017-2020 da Capes, com realce para 28 com nota 4 e o desafio de ascensão para as notas 5 a 7. Destacamos quatro programas com nota 6 e 2 com 7, compondo os poucos programas de excelência (inter)nacional. Os 70 programas estão alocados – majoritariamente – nas regiões sul e sudeste; inclusive, aqueles com melhores notas. As conclusões apontam a área de pesquisa em Educação Matemática em vias de consolidação institucional, potencial de ampliação de programas com aderência total, não isenta aos desafios assimétricos inter e intrarregionais (im)postos pela pós-graduação brasileira e a necessidade de estudos complementares.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 28, p. 001-041
- Ano
- 2026 (2026-05-11)
- Palavras-chave
- mathematics education; graduate programs; research programs; CAPES; research lines; teacher professional development; digital technologies in education; regional disparities; program evaluation
- Temas
- Avaliação, Filosofia da Educação Matemática, Formação de Professores de Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.23925/1983-3156.2026.v28.e72810
- ISSN
- 1516-5388, 1983-3156
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ALVES, Carlos Alex; SILVA, Leandro Londero da. Uma caracterização de programas de pós-graduação de/com pesquisa em educação matemática no Brasil. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 28, p. 001-041, 2026. DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2026.v28.e72810.
APA
Alves, C. A., & Silva, L. L. d. (2026). Uma caracterização de programas de pós-graduação de/com pesquisa em educação matemática no Brasil. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, 28, 001-041. https://doi.org/10.23925/1983-3156.2026.v28.e72810
BibTeX
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- Álgebra
- Avaliação
- Currículo
- Formação de Professores de Matemática
- Inclusão
- Modelagem Matemática
- Tecnologias Digitais
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