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A dimensão filosófica da fenomenologia na educação matemática: abrangência e aplicabilidade na educação básica

Artigo2026

Verilda Speridião Kluth ORCID

Em verificação Página oficial: A dimensão filosófica da fenomenologia na educação matemática: abrangência e aplicabilidade na educação básica (abre em nova aba)

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Resumo

Este artigo tem o objetivo de elucidar a importância e o espaço das dimensões filosóficas fenomenológicas da Educação Matemática na Educação Básica no que diz respeito à constituição do conhecimento matemático e à formação continuada de professores. O texto busca esclarecer os vínculos da Filosofia com as demais áreas que compõem a Filosofia da Educação Matemática e os fundamentos dos modos fenomenológicos de acesso ao conhecimento matemático, tanto do ponto de vista teórico, como prático, que abrangem o ensino e a aprendizagem da Matemática, assim como também a formação de professores. E, por fim, sugere-se a disciplina para mestrados profissionais, anunciando sua presença na proposta de criação do Mestrado Profissional em Educação Básica (MEPEB), promovido pelo Centro de Formação de Educadores da Escola Básica (CEFE) - Unifesp – Campus de Diadema.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Pesquisa Qualitativa, v. 14, n. 41, p. 145-169
Ano
2026 (2026-05-27)
Palavras-chave
philosophy of mathematics education; mathematical knowledge; teacher professional development; continuing teacher education; basic education; mathematics teaching and learning
Temas
Filosofia da Educação Matemática, Formação de Professores de Matemática
DOI
10.33361/rpq.2026.v.14.n.41.1630
ISSN
1809-0257, 2525-8222
Licença
cc-by
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
KLUTH, Verilda Speridião. A dimensão filosófica da fenomenologia na educação matemática: abrangência e aplicabilidade na educação básica. Revista Pesquisa Qualitativa, v. 14, n. 41, p. 145-169, 2026. DOI: https://doi.org/10.33361/rpq.2026.v.14.n.41.1630.

APA

Kluth, V. S. (2026). A dimensão filosófica da fenomenologia na educação matemática: abrangência e aplicabilidade na educação básica. Revista Pesquisa Qualitativa, 14(41), 145-169. https://doi.org/10.33361/rpq.2026.v.14.n.41.1630

BibTeX
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RIS
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AU  - Kluth, Verilda Speridião
TI  - A dimensão filosófica da fenomenologia na educação matemática: abrangência e aplicabilidade na educação básica
PY  - 2026
JO  - Revista Pesquisa Qualitativa
VL  - 14
IS  - 41
SP  - 145
EP  - 169
DO  - 10.33361/rpq.2026.v.14.n.41.1630
ER  -

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