La vulnerabilidad en la literatura de Educación Matemática: poblaciones y factores
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Resumo
This article presents a literature review focused on investigating the conceptualization of vulnerability in the field of Mathematics Education. Three questions are posed: How is the concept of vulnerability understood in Mathematics Education? And which populations are considered vulnerable and what are their characteristics? And what factors promote vulnerability and what actions or interventions have been implemented to mitigate it? Twenty-two articles published between 2019 and 2023 were selected. Based on the literature review, an inclusion/exclusion model is proposed that contributes to the clarity of the concept of vulnerability. Four population groups were identified that have been studied in the field of Mathematics Education. Studies are distinguished in the perspective if exclusion or inclusion. In the former group, key concepts are numeracy and language, while in the latter, the key concept is inclusive education. The results suggest the need to expand the research and educational actions to promote the inclusion of vulnerable populations that have been under-studied in Mathematics Education.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educación matemática, v. 36, n. 2, p. 184-212
- Ano
- 2024 (2024-08-01)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- vulnerability; vulnerable populations; mathematics education; inclusion and exclusion; inclusive education; numeracy; language barriers; intervention strategies
- Temas
- Inclusão
- DOI
- 10.24844/em3602.07
- ISSN
- 0187-8298, 1665-5826, 2448-7821, 2448-8089
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ROMERO-HIDALGO, Silvia Patricia; AGUILAR, Mario Sánchez; TRIGUEROS, María. La vulnerabilidad en la literatura de Educación Matemática: poblaciones y factores. Educación matemática, v. 36, n. 2, p. 184-212, 2024. DOI: https://doi.org/10.24844/em3602.07.
APA
Romero-Hidalgo, S. P., Aguilar, M. S., & Trigueros, M. (2024). La vulnerabilidad en la literatura de Educación Matemática: poblaciones y factores. Educación matemática, 36(2), 184-212. https://doi.org/10.24844/em3602.07
BibTeX
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
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