Vislumbrando práticas de modelagem matemática na Educação Básica
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Resumo
To highlight strategies that teachers in continuing education envisage to implement modelling practices in Basic Education based on a topic addressed as modelers, in this paper we analyze the abductive reasoning triggered by the sharing of suggestions between them. The qualitative analysis of an interpretative nature based on the theoretical framework was supported by the transcriptions of the speeches of nine teachers participating in a master's course in Mathematics Teaching. The results revealed that the teachers, after developing an activity with the parking meter theme, suggested using or even adapting the theme to be implemented in the classroom in which they worked. The adaptations took into account bringing students closer to the topic through empirical collection and simulation of parking meter installation in the city, revealing that teachers, when developing explanatory hypotheses, created strategies related to the students' experience and the possibility of getting to know equipment that is not part of of your daily life.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Perspectivas da Educação Matemática, v. 17, n. 46, p. 1-21
- Ano
- 2024 (2024-09-03)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematical modeling; modeling practices; basic education; teacher professional development; abductive reasoning; teacher collaboration; mathematics education; explanatory hypotheses; empirical data collection
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Modelagem Matemática
- DOI
- 10.46312/pem.v17i46.20064
- ISSN
- 1982-7652, 2359-2842
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Karina Alessandra Pessôa da. Vislumbrando práticas de modelagem matemática na Educação Básica. Perspectivas da Educação Matemática, v. 17, n. 46, p. 1-21, 2024. DOI: https://doi.org/10.46312/pem.v17i46.20064.
APA
Silva, K. A. P. d. (2024). Vislumbrando práticas de modelagem matemática na Educação Básica. Perspectivas da Educação Matemática, 17(46), 1-21. https://doi.org/10.46312/pem.v17i46.20064
BibTeX
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
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