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A ETERNA LÓGICA DOS SABERES: A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COMO HORIZONTE CRÍTICO E FORMATIVO

Artigo2025

Raimundo Santos de Castro

Em verificação Página oficial: A ETERNA LÓGICA DOS SABERES: A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COMO HORIZONTE CRÍTICO E FORMATIVO (abre em nova aba)

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Resumo

Este artigo analisa criticamente a filosofia da Educação Matemática como horizonte formativo e epistêmico, com vistas à superação de paradigmas tecnicistas que ainda predominam nas práticas escolares. Partindo de uma abordagem qualitativa e hermenêutico-bibliográfica, o estudo investiga quatro eixos centrais: a crítica à tecnocracia educacional, a centralidade da formação docente com base filosófica, a concepção da matemática como linguagem e experiência cultural, e os aportes das epistemologias plurais e decoloniais. Com base em autores clássicos e contemporâneos — como Skovsmose, D’Ambrosio, Ernest, Cellucci, Gutstein, Rosa e Orey —, argumenta-se que o ensino de matemática precisa ser compreendido como prática cultural, política e ética. Os resultados indicam que a inserção da filosofia na Educação Matemática amplia os horizontes pedagógicos, favorecendo a formação de sujeitos críticos, a valorização da diversidade epistêmica e a construção de currículos mais humanizadores. Conclui-se que a filosofia da Educação Matemática constitui não apenas um campo teórico, mas uma prática transformadora, essencial para a reinvenção do ensino e da escola no século XXI.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Políticas Públicas & Cidades, v. 14, n. 9, p. e2043
Editora
Revista Políticas Públicas & Cidades
Ano
2025 (2025-11-26)
Palavras-chave
philosophy of mathematics education; teacher professional development; mathematics as a language; decolonial epistemology; epistemological pluralism; critical pedagogy; Skovsmose; D'Ambrosio
Temas
Currículo, Filosofia da Educação Matemática, Formação de Professores de Matemática
DOI
10.23900/2359-1552v14n9-63-2025
ISSN
2359-1552
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
CASTRO, Raimundo Santos de. A ETERNA LÓGICA DOS SABERES: A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COMO HORIZONTE CRÍTICO E FORMATIVO. Revista Políticas Públicas & Cidades, v. 14, n. 9, p. e2043, 2025. DOI: https://doi.org/10.23900/2359-1552v14n9-63-2025.

APA

Castro, R. S. d. (2025). A ETERNA LÓGICA DOS SABERES: A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COMO HORIZONTE CRÍTICO E FORMATIVO. Revista Políticas Públicas & Cidades, 14(9), e2043. https://doi.org/10.23900/2359-1552v14n9-63-2025

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