Pensamento estocástico-estatístico e comunicação matemática na educação infantil: uma ação pedagógica com crianças do pré-escolar de uma escola pública da rede municipal de Jaguarão/RS
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Resumo
Este Informe Crítico-Reflexivo es el resultado de una investigación que aborda el Pensamiento Estocástico-Estadístico y la Comunicación Matemática en la Educación Infantil. El objetivo fue analizar las comprensiones sobre pensamiento estocástico- estadístico y comunicación matemática de niños de preescolar de una escuela pública de Jaguarão/RS a partir de una acción pedagógica. La metodología utilizada fue la investigación acción cualitativa. Los sujetos de la investigación fueron 15 niños de 5 a 6 años. Los instrumentos para la producción de datos fueron videograbación, fotografía, diario de campo, actividades y dibujos infantiles. Para el tratamiento de los datos se utilizo el análisis narrativo en dos segmentos: análisis descriptivo y análisis interpretativo. Los resultados mostraron que los niños buscan informaciones en el contexto en que están insertos para movilizar el pensamiento estocástico-estadístico. Asimismo, que los niños utilizan estrategias de comunicación matemática como la oralidad, los registros pictóricos, el lenguaje corporal y espacial. En las atividades, la necesidad de que el niño presente nociones de tamaño, conteo y espacio que ayuden en el proceso de observación, organización, análisis e interpretación de datos gráficos. Finalmente, la curiosidad, el interés y los conocimientos previos demostrados por los niños como potencialidades para el desarrollo del trabajo con el pensamiento estocástico-estadístico y la comunicación matemática. En resumen, esperamos que este trabajo suscite interrogantes y nuevos estudios en el área de Educación Matemática para la Educación Infantil.
Dados da obra
- Tipo
- Dissertação (mestrado)
- Editora
- LA Referencia
- Instituição
- UNIPAMPA
- Programa
- Mestrado Profissional em Educação
- Ano
- 2022 (2022-06-22)
- Defesa
- 22/06/2022
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- CNPQ::CIENCIAS HUMANAS; Pensamento Estocástico-Estatístico; Comunicação Matemática; Educação Infantil; Prática Pedagógica Docente; Pensamiento Estocástico-Estadístico; Comunicación Matemática; Educación Infantil; Práctica Pedagógica Docente; mathematical communication; early childhood mathematics education; preschool children; educational intervention; children's prior knowledge; pictorial representation; oral communication strategies; data interpretation; public schools
- Temas
- Práticas Pedagógicas
- Handle
- https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/7374
- Licença
- other-oa
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- BDTD/IBICT; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
JAHNKE, Thuanne Souza. Pensamento estocástico-estatístico e comunicação matemática na educação infantil: uma ação pedagógica com crianças do pré-escolar de uma escola pública da rede municipal de Jaguarão/RS. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) – UNIPAMPA, 2022. Disponível em: https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/7374. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Jahnke, T. S. (2022). Pensamento estocástico-estatístico e comunicação matemática na educação infantil: uma ação pedagógica com crianças do pré-escolar de uma escola pública da rede municipal de Jaguarão/RS [Dissertação de mestrado, UNIPAMPA]. https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/7374
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