Apontamentos sobre o uso do conhecimento tecnológico pedagógico do conteúdo na formação de professores de matemática
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Resumo
Com o objetivo de explorar o uso do Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo (TPACK), este artigo apresenta uma análise de sua aplicação em uma disciplina de um curso de Licenciatura em Matemática em uma universidade pública de Minas Gerais. A pesquisa qualitativa, que contou com a participação de dez licenciandos, utilizou oficinas pedagógicas para integrar teoria e prática no regime de ensino remoto. Os dados revelaram melhorias na capacidade dos estudantes de compreender e mobilizar, de forma integrada, os conhecimentos pedagógicos, tecnológicos e de conteúdo. Estes achados sugerem que a abordagem formativa implementada contribui para o desenvolvimento de práticas educativas mais reflexivas e intencionais, fortalecendo a formação inicial de professores aptos a atuar criticamente e criativamente em contextos educacionais permeados por tecnologias.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Temática, v. 21, n. 11, p. 16-31
- Ano
- 2025 (2025-11-22)
- Palavras-chave
- TPACK; pedagogical content knowledge; mathematics teacher education; initial teacher education; educational workshops; remote teaching; reflective teaching practice
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.22478/ufpb.1807-8931.2025v21n11.77112
- ISSN
- 1679-1886, 1807-8931
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PRADO, Paulo Victor Machado; MARÍN, Douglas; SOUZA JÚNIOR, Arlindo José. Apontamentos sobre o uso do conhecimento tecnológico pedagógico do conteúdo na formação de professores de matemática. Temática, v. 21, n. 11, p. 16-31, 2025. DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1807-8931.2025v21n11.77112.
APA
Prado, P. V. M., Marín, D., & Souza Júnior, A. J. (2025). Apontamentos sobre o uso do conhecimento tecnológico pedagógico do conteúdo na formação de professores de matemática. Temática, 21(11), 16-31. https://doi.org/10.22478/ufpb.1807-8931.2025v21n11.77112
BibTeX
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
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