Impacto del uso de tecnologías digitales en la enseñanza de la matemática y la física en estudiantes de bachillerato: una revisión sistemática
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Resumo
El presente artículo desarrolla una revisión sistemática con el objetivo de analizar el impacto del uso de tecnologías digitales en la enseñanza de las asignaturas de matemáticas y física en estudiantes de bachillerato. Para ello, se aplicó el método PRISMA, lo que permitió identificar, seleccionar y evaluar un total de 20 estudios publicados entre los años 2020 y 2025, extraídos de bases de datos académicas reconocidas. El análisis se estructuró en torno a tres ejes: las tecnologías más utilizadas, las metodologías pedagógicas implementadas, y el impacto observado en el proceso de aprendizaje. Los resultados muestran que las herramientas más recurrentes incluyen software interactivo como GeoGebra, simuladores virtuales como PhET, plataformas educativas y tecnologías inmersivas como la realidad virtual y aumentada, las cuales se vinculan con enfoques metodológicos activos como el aula invertida, el aprendizaje basado en proyectos y la enseñanza híbrida. Se evidencia una mejora generalizada en el rendimiento académico, la comprensión conceptual y la motivación de los estudiantes. Sin embargo, también se identifican limitaciones como la falta de acceso a recursos tecnológicos y la escasa formación docente. En conclusión, las tecnologías digitales potencian el aprendizaje cuando su uso está integrado a prácticas pedagógicas reflexivas y contextualizadas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- ASCE MAGAZINE, v. 4, n. 3, p. 2084-2106
- Ano
- 2025 (2025-08-29)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- digital technologies in education; mathematics education; physics education; high school students; GeoGebra; virtual and augmented reality; flipped classroom; project-based learning; hybrid teaching; student motivation; conceptual understanding; teacher professional development; educational technology access
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.70577/asce/2084.2106/2025
- ISSN
- 3073-1178
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
GÓMEZ, Mirian Narsiza Cadena et al.. Impacto del uso de tecnologías digitales en la enseñanza de la matemática y la física en estudiantes de bachillerato: una revisión sistemática. ASCE MAGAZINE, v. 4, n. 3, p. 2084-2106, 2025. DOI: https://doi.org/10.70577/asce/2084.2106/2025.
APA
Gómez, M. N. C., Zambrano, L. J. A., Cruz, B., & Silva, M. C. P. (2025). Impacto del uso de tecnologías digitales en la enseñanza de la matemática y la física en estudiantes de bachillerato: una revisión sistemática. ASCE MAGAZINE, 4(3), 2084-2106. https://doi.org/10.70577/asce/2084.2106/2025
BibTeX
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