ESTÁGIO INTERDISCIPLINAR DE VIVÊNCIA MULTICULTURAL NA ESCOLA INDÍGENA TAMÃKÃYÃ, DO POVO NOKE KOĨ, ACRE
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Resumo
Este artigo tem por objetivo apresentar um relato de experiência, de abordagem qualitativa, descrevendo como ocorreu a metodologia de estágio de vivência, envolvendo o ensino, a pesquisa e a extensão entre o Instituto Federal do Acre - campus Cruzeiro do Sul - e a Escola Indígena Tamãkãyã, do povo Noke Koĩ. O estágio de vivência envolveu docentes do IFAC, 69 acadêmicos da disciplina de Currículo e Gestão, dos cursos de Licenciatura em Física e em Matemática, e 54 indígenas. Os projetos de ensino e extensão elaborados para a realização de estágios de vivências buscaram promover uma experiência formativa que tinha como propósito a reflexão sobre o ensino de matemática e física da/na educação escolar indígena. As metodologias empregadas foram rodas de conversas, observações da cultura, da escola e do processo escolar e a integração entre campus IFAC e a referida etnia. A vivência proporcionou refletir sobre a formação docente para o atendimento de diferentes realidades, assim como a aproximação do povo Noke Koĩ com o instituto.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista de História da Educação Matemática, v. 10
- Editora
- SBHMat
- Ano
- 2024
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Diversidade cultural; Educação escolar indígena.; Estágio de vivência; Formação docente
- Temas
- Currículo, Educação Profissional e Tecnológica, Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.673
- ISSN
- 2447-6447
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
NICÁCIO, Marcondes de Lima; MATOS, Maristela Bortolon de; SILVA, José Alessandro Cândido da. ESTÁGIO INTERDISCIPLINAR DE VIVÊNCIA MULTICULTURAL NA ESCOLA INDÍGENA TAMÃKÃYÃ, DO POVO NOKE KOĨ, ACRE. Revista de História da Educação Matemática, v. 10, 2024. DOI: https://doi.org/10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.673.
APA
Nicácio, M. d. L., Matos, M. B. d., & Silva, J. A. C. d. (2024). ESTÁGIO INTERDISCIPLINAR DE VIVÊNCIA MULTICULTURAL NA ESCOLA INDÍGENA TAMÃKÃYÃ, DO POVO NOKE KOĨ, ACRE. Revista de História da Educação Matemática, 10. https://doi.org/10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.673
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