Menu
Menu

Menu do Portal GEPEMA

Educação matemática crítica e a formação da consciência financeira na EJA

Dissertação2025

Adriano [UNESP] Pontara

Texto completo na fonte Acessar texto completo: Educação matemática crítica e a formação da consciência financeira na EJA (abre em nova aba)

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Resumo

A Educação Matemática Crítica possibilita melhor compreensão de situações sociais e políticas desenvolvidas por meio da criticidade da matemática. Este estudo objetiva orientar o estudante inserido no contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA) para a formação de uma consciência financeira, tendo como base a perspectiva da Educação Matemática Crítica. Metodologicamente, o estudo de caráter exploratório e abordagem qualitativa, fundamentou-se em referências acadêmicas e eletrônicas, articulando conhecimentos matemáticos críticos e financeiros. Para a coleta de dados utilizaram-se os seguintes instrumentos: questionário, roteiro de observações, anotações de conversas informais e materiais impressos fornecidos pelo pesquisador para o registro dos participantes durante seis encontros em ambientes categorizados como realidade e semirrealidade, momento em se aplicou um produto educacional intitulado “Jornada Financeira” em estudantes do Ensino Fundamental II da EJA de uma escola pública de um município de pequeno porte do interior de São Paulo. Os encontros embasaram-se em quatro pilares – Diagnosticar, Sonhar, Orçar e Poupar. Os resultados mostram que a Educação Financeira na EJA, mediada por cenários de investigação e por práticas pedagógicas andragógicas, pode gerar engajamento e significado na aprendizagem. Ao valorizar as experiências de vida dos estudantes e conectá-las aos conteúdos matemáticos e financeiros, amplia-se as possibilidades de desenvolvimento da autonomia, da criticidade e da emancipação pessoal e social. Considera-se que a escola é fundamental para criar ambientes de aprendizagem que promovam a reflexão, o diálogo e a problematização das situações reais enfrentadas pelos educandos.

Dados da obra

Tipo
Dissertação (mestrado)
Instituição
UNESP
Ano
2025
Idioma
pt
Palavras-chave
Consciência financeira; Educação de Jovens e Adultos; Educação Matemática Crítica; Educação financeira; Financial awareness; Financial education; Critical Mathematics Education; Young and adult students
Temas
Educação Financeira, Educação Matemática Crítica, Práticas Pedagógicas
Handle
https://hdl.handle.net/11449/317384
Acesso
Texto completo na fonte
Fontes
BDTD/IBICT
Na Biblioteca desde
27/09/2026 · verificada em 27/09/2026

Como citar

ABNT
PONTARA, Adriano [UNESP]. Educação matemática crítica e a formação da consciência financeira na EJA. 2025. Dissertação (Mestrado) – UNESP, 2025. Disponível em: https://hdl.handle.net/11449/317384. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

Pontara, A. [. (2025). Educação matemática crítica e a formação da consciência financeira na EJA [Dissertação de mestrado, UNESP]. https://hdl.handle.net/11449/317384

BibTeX
@mastersthesis{pontara2025,
  author = {Pontara, Adriano [UNESP]},
  title = {Educação matemática crítica e a formação da consciência financeira na EJA},
  year = {2025},
  school = {UNESP},
  url = {https://hdl.handle.net/11449/317384},
  language = {pt}
}
RIS
TY  - THES
AU  - Pontara, Adriano [UNESP]
TI  - Educação matemática crítica e a formação da consciência financeira na EJA
PY  - 2025
PB  - UNESP
UR  - https://hdl.handle.net/11449/317384
LA  - pt
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

Obras relacionadas

Obras do acervo corrente com mais temas em comum.

Acessibilidade

As escolhas valem em todas as páginas internas e ficam só neste navegador. Atalho: tecla de acesso 5.

Perfis rápidos

Ajustes

Sobre a acessibilidade do Portal