Modelagem na Educação Matemática e a formação de um sujeito complexo
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Resumo
Esse artigo apresenta resultados de uma pesquisa qualitativa fenomenológica orientada pela pergunta: O que se mostra dos elementos da complexidade nas práticas com Modelagem Matemática? Essa pergunta nos levou a pesquisar sobre Modelagem na Educação Matemática (MEM), em especial na Educação Básica, e por isso trazemos elementos da perspectiva de Burak (2004). Ela também questiona sobre a teoria da complexidade, que fundamenta o tipo de sujeito que queremos formar. Além disso, a pergunta chama pelas vivências com a MEM. A prática aqui relatada teve como tema a Copa do Mundo e foi desenvolvida por estudantes de um 9º ano do Ensino Fundamental, de um colégio cívico militar do estado do Paraná. A produção de dados se deu por meio de caderno de campo, áudios gravados durante as atividades e entrevista com os estudantes. Os dados foram analisados qualitativamente permitindo concluir que ao assumir a MEM como metodologia de ensino, conseguimos (re)construir pensamentos que permeiam o ensino de Matemática e os modos de ensinar Matemática. A vivência mostrou vários elementos de formação de um sujeito complexo, como: conhecimento matemático, habilidades de comunicação, pensamento crítico e resolução de problemas, criatividade e pensamento original e colaboração e trabalho em equipe.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Ensino da Matemática em Debate, v. 12, n. 4, p. 58-78
- Editora
- Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
- Ano
- 2025 (2025-12-31)
- Palavras-chave
- mathematical modeling; mathematics education; complexity theory; basic education; ninth grade students; FIFA World Cup; mathematical knowledge; critical thinking; problem solving; communication skills; creativity; collaboration; teaching mathematics
- Temas
- Modelagem Matemática, Resolução de Problemas
- DOI
- 10.23925/2358-4122.72201
- ISSN
- 2358-4122
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ZONTINI, Laynara dos Reis Santos; MARCONDES, Isabela de Fátima Halila. Modelagem na Educação Matemática e a formação de um sujeito complexo. Ensino da Matemática em Debate, v. 12, n. 4, p. 58-78, 2025. DOI: https://doi.org/10.23925/2358-4122.72201.
APA
Zontini, L. d. R. S., & Marcondes, I. d. F. H. (2025). Modelagem na Educação Matemática e a formação de um sujeito complexo. Ensino da Matemática em Debate, 12(4), 58-78. https://doi.org/10.23925/2358-4122.72201
BibTeX
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