FEATURES OF MATHEMATICS TEACHING IN SOME DEVELOPED COUNTRIES

Resumo

У статті розглянуто підходи до навчання математики в таких країнах із розвинутою економікою, як США, Сінгапур, Японія та Фінляндія.Позаяк навчання математики є важливою складовою підготовки майбутніх інженерів, науковців, програмістів, аналітиків, підприємців, у цих країнах особливу увагу приділяють розвитку аналітичного та математичного мислення, розв'язуванню та моделюванню практичних задач та вмінню аналізувати отримані результати.У США система навчання математики спрямована на розвиток критичного мислення та застосування знань у реальному житті.Значна увага приділяється інтеграції інформаційно-комунікаційних технологій у навчальний процес та мотивації учнів до навчання через проєктну діяльність.У Фінляндії, яка відома своїми стабільно високими результатами в міжнародних тестуваннях (таких як PISA), підкреслюють важливість індивідуального підходу до кожного учня.Тут менший акцент робиться на оцінювання і більший на глибоке розуміння матеріалу, співпрацю та розвиток внутрішньої мотивації учня.У Японії акцент робиться на глибоке опанування основних математичних понять через багаторазове повторення та різноманіття вправ.Урок математики в Японії, який Стіглер та Хіберт класифікують як "структуроване вирішення проблем", містить п'ять кроків: повторення попереднього уроку, представлення задачі, індивідуальна чи групова робота, обговорення з усім класом та повторення/підсумок.У Сінгапурі, який є одним зі світових лідерів у математичній освіті, застосовують метод "концептуального навчання".Учні вчаться не тільки виконувати алгоритми, але й розуміти, чому ці алгоритми працюють.Основна ідея полягає у поступовому русі від конкретного до абстрактного, що забезпечує міцне засвоєння знань.Для України надзвичайно важливо вивчати та переймати ці підходи.У сучасному світі, де технології та наука стають рушіями економічного розвитку, міцні математичні знанняце запорука успіху країни.Перехід від механічного засвоєння формул до розвитку критичного мислення, підтримка інтересу до навчання, інтеграція новітніх технологій та індивідуальний підхід до учня можуть суттєво підвищити якість української математичної освіти.Запровадження найкращих світових практик дозволить виховати покоління, здатне вирішувати складні задачі майбутнього і будувати сильну економіку.Ключові слова: ІКТ; математика; навчання математики; розвинута економіка; методика; математична освіта.1. ВСТУП Постановка проблеми.Математична освіта відіграє надзвичайно важливу роль у сучасному світі, формуючи основу для розвитку як індивідуального потенціалу, так і економічного зростання країни [1].Математика формує критичне мислення, здатність до абстракції та вирішення складних проблем.У навчальному процесі вона допомагає розвивати інтелектуальні здібності, які є необхідними для вирішення практичних завдань у реальному житті.Успіх у математиці безпосередньо корелює з успіхами в інших дисциплінах, зокрема у фізиці чи економіці [2].Це пов'язано з тим, що математичні концепції часто використовуються як інструменти для аналізу та розробки рішень у цих галузях.Успішне навчання математики

Dados da obra

Tipo

Artigo

Periódico

Information Technologies in Education, n. 58, p. 27-40

Editora

Kherson State University

Ano

2025 (2025-11-18)

Palavras-chave

mathematics education; mathematics teaching methods; developed countries; critical thinking; mathematical modeling; ICT integration in education; project-based learning; personalized learning; student motivation; assessment; international student assessment; engineering education; real-world problem solving; teacher professional development; curriculum reform; teacher professional autonomy

Temas

Avaliação, Currículo, Formação de Professores de Matemática, Modelagem Matemática, Resolução de Problemas

DOI

10.14308/ite000797

ISSN

1998-6939, 2306-1707

Licença

cc-by-nc-sa

Acesso

Download disponível

Fontes

OpenAlex

Na Biblioteca desde

01/10/2026 · verificada em 03/10/2026