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Proficiência em leitura de gêneros textuais do discurso matemático escolar

Artigo2022

Gabrielle Janaina Barros de Menezes; Ronaldo Barros Ripardo

Metadados apenas Página oficial: Proficiência em leitura de gêneros textuais do discurso matemático escolar (abre em nova aba)

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Resumo

Este artigo apresenta e discute parte dos resultados de um subprojeto de pesquisa desenvolvido e que está vinculado a um projeto de pesquisa guarda-chuva denominado “Abordagem linguística ao letramento matemático: teoria e prática pedagógica”. Este recorte tem como objetivo identificar a proficiência na leitura de gêneros textuais do discurso matemático escolar de alunos do Ensino Fundamental. As bases teóricas que sustentam nossa pesquisa são a matemática como um discurso e o texto como uma relação sociodiscursiva que se realiza por meio de gêneros textuais. Além destas bases, trazemos autores que discutem o uso do Teste de Cloze para aferir a proficiência em leitura. Possui abordagem quantitativa e é do tipo exploratório. Os dados foram produzidos a partir da aplicação de um Teste de Cloze constituído por dois textos do discurso matemático escolar, nossos instrumentos de pesquisa. Os resultados apontam para a baixa proficiência de alunos do ensino fundamental na leitura de gêneros textuais desse discurso e que as palavras com maior carga semântica tiveram média de acertos acima das que possuem menor carga semântica.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista de Educação Matemática, v. 19, n. Edição Esp
Editora
Sociedade Brasileira de Educação Matemática
Ano
2022
Idioma
pt
Palavras-chave
Matemática; Proficiência; Leitura; Teste de Cloze
Temas
Práticas Pedagógicas
DOI
10.37001/remat25269062v19id701
ISSN
2526-9062
Acesso
Metadados apenas
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MENEZES, Gabrielle Janaina Barros de; RIPARDO, Ronaldo Barros. Proficiência em leitura de gêneros textuais do discurso matemático escolar. Revista de Educação Matemática, v. 19, n. Edição Esp, 2022. DOI: https://doi.org/10.37001/remat25269062v19id701.

APA

Menezes, G. J. B. d., & Ripardo, R. B. (2022). Proficiência em leitura de gêneros textuais do discurso matemático escolar. Revista de Educação Matemática, 19(Edição Esp). https://doi.org/10.37001/remat25269062v19id701

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