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Inclusão e diversidade na Educação Matemática

Artigo2026

Josemar da Silva de Oliveira ORCID; Clodis Boscarioli ORCID

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Resumo

Este artigo analisa práticas pedagógicas relacionadas à inclusão e à diversidade no ensino de Matemática na Educação Básica, problematizando as concepções mobilizadas nos 14 estudos que compõem o corpus da pesquisa. A investigação é norteada pela questão: quais práticas pedagógicas têm sido desenvolvidas no ensino de conteúdos matemáticos com vistas à inclusão e ao respeito à diversidade na Educação Básica? Como procedimento metodológico, adotou-se o Mapeamento Sistemático da Literatura, com base em eixos analíticos interpretativos que permitiram examinar a intencionalidade pedagógica, os participantes contemplados, os conteúdos matemáticos abordados e as concepções de inclusão e diversidade. Os resultados indicam a predominância de propostas voltadas à inclusão de estudantes com deficiência, com ênfase no uso de materiais adaptados, tecnologias assistivas e metodologias investigativas. Observa-se, entretanto, que outras expressões da diversidade, como questões étnico-raciais, de gênero e de pertencimento cultural, aparecem de forma menos recorrente nas produções analisadas. Conclui-se que, embora haja avanços consistentes no desenvolvimento de práticas relacionadas à acessibilidade pedagógica, as pesquisas ainda revelam limites na ampliação da diversidade como elemento estruturante do currículo e das finalidades formativas.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37, p. 01-20
Ano
2026 (2026-09-01)
Idioma
pt
Palavras-chave
diversity in mathematics education; teaching practice; basic education; students with disabilities; adapted materials; assistive technology; investigative techniques; pedagogical accessibility; racial and ethnic diversity; gender diversity; cultural belonging; conceptions of inclusion
Temas
Acessibilidade, Currículo, Inclusão, Práticas Pedagógicas
DOI
10.33871/rpem.2026.15.37.11912
ISSN
2238-5800
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
OLIVEIRA, Josemar da Silva de; BOSCARIOLI, Clodis. Inclusão e diversidade na Educação Matemática. Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37, p. 01-20, 2026. DOI: https://doi.org/10.33871/rpem.2026.15.37.11912.

APA

Oliveira, J. d. S. d., & Boscarioli, C. (2026). Inclusão e diversidade na Educação Matemática. Revista Paranaense de Educação matemática, 15(37), 01-20. https://doi.org/10.33871/rpem.2026.15.37.11912

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JO  - Revista Paranaense de Educação matemática
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LA  - pt
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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