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O ENSINO DE MATEMÁTICA E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA ANÁLISE DOS PPCs NA AMAZÔNIA LEGAL

Artigo2025

Leila do Socorro Rodrigues Feio ORCID; Lucélia Cardoso Cavalcante Rabelo ORCID

Em verificação Página oficial: O ENSINO DE MATEMÁTICA E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA ANÁLISE DOS PPCs NA AMAZÔNIA LEGAL (abre em nova aba)

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Resumo

O presente artigo analisa a estruturação e o registro da Educação Inclusiva nos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA) e da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT). A metodologia fundamenta-se na abordagem qualitativa e documental, utilizando a Análise de Conteúdo de Bardin para examinar ementários, cargas horárias e referenciais teóricos. Os resultados indicam que, embora os PPCs apresentem conformidade legal com a LDB nº 9.394/96 e a Lei Brasileira de Inclusão, persiste um hiato entre o registro documental e a prática pedagógica efetiva. Observou-se uma fragmentação curricular, na qual a inclusão é tratada como componente isolado, com carência de orientações sobre acessibilidade metodológica nas disciplinas de conteúdo específico, como Cálculo e Álgebra. O estudo propõe a adoção do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) como paradigma para superar a lógica da adaptação simplificada, visando uma formação docente que contemple a diversidade sociocultural e as vulnerabilidades da Amazônia Legal.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Areté., v. 24, n. 38, p. e25058
Ano
2025 (2025-12-31)
Palavras-chave
inclusive education; mathematics teacher education; course pedagogical projects; curriculum evaluation; Legal Amazon; Universal Design for Learning; Brazilian Inclusion Law; LDB 9394/96; teacher professional development; sociocultural diversity
Temas
Acessibilidade, Álgebra, Currículo, Formação de Professores de Matemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas
DOI
10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5276
ISSN
1984-7505
Licença
cc-by-nc
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
FEIO, Leila do Socorro Rodrigues; RABELO, Lucélia Cardoso Cavalcante. O ENSINO DE MATEMÁTICA E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA ANÁLISE DOS PPCs NA AMAZÔNIA LEGAL. Areté., v. 24, n. 38, p. e25058, 2025. DOI: https://doi.org/10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5276.

APA

Feio, L. d. S. R., & Rabelo, L. C. C. (2025). O ENSINO DE MATEMÁTICA E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA ANÁLISE DOS PPCs NA AMAZÔNIA LEGAL. Areté., 24(38), e25058. https://doi.org/10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5276

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