Uma experiência de trabalho coletivo a partir do uso combinado de diferentes espaços virtuais na formação continuada de professores de Matemática
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Resumo
O presente artigo é um recorte de uma pesquisa de Mestrado Acadêmico em Ensino de Matemática que teve como objetivo observar e analisar a postura dos professores de matemática participantes inseridos em diferentes espaços virtuais durante uma formação continuada na modalidade à distância. Os referenciais que fundamentaram a pesquisa ocorreram por meio de leituras teóricas sobre formação de professores com tecnologia, Espaços Virtuais, trabalho coletivo, postura e interação/interatividade. Durante a formação, que ocorreu durante dois meses, fez-se uso do aplicativo WhatsApp e da plataforma virtual Coursify.me, onde foram realizadas proposições e discussões sobre problemas e atividades de matemática, que constituíram o conjunto de dados da pesquisa. Uma análise e reflexão sobre os dados produzidos, à luz dos referenciais teóricos utilizados e com uma característica metodológica qualitativa, permitiram concluir que observar a postura dos participantes ao longo de ações propostas na modalidade à distância seja uma característica determinante na construção de arquiteturas pedagógicas que possam oportunizar momentos para uma formação com significado ao participante.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Educar +, v. 5, n. 2
- Editora
- Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul)
- Ano
- 2021
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Espaços Virtuais; Formação de Professores de Matemática; Postura; Tecnologias Digitais
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.15536/reducarmais.5.2021.2239
- ISSN
- 2237-9185
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Rodrigo Sychocki da; REINHEIMER, Morgana Aline. Uma experiência de trabalho coletivo a partir do uso combinado de diferentes espaços virtuais na formação continuada de professores de Matemática. Revista Educar +, v. 5, n. 2, 2021. DOI: https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2239.
APA
Silva, R. S. d., & Reinheimer, M. A. (2021). Uma experiência de trabalho coletivo a partir do uso combinado de diferentes espaços virtuais na formação continuada de professores de Matemática. Revista Educar +, 5(2). https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2239
BibTeX
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