O LOCAL DA CULTURA NO PARECER CNE/CP 2/2015 E NO CURRÍCULO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E PROFESSORAS QUE ENSINAM MATEMÁTICA
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Resumo
Este texto trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo documental, na qual foram selecionados e analisados os Projetos Pedagógicos de cursos de Licenciatura em Matemática e Pedagogia que possuem grupos de pesquisa que assumem a palavra “Etnomatemática” no nome do grupo. Objetiva-se investigar o local da cultura no currículo da formação inicial do professor e da professora que ensinam Matemática no Brasil. O solo teórico escolhido para a busca/refinamento dos dados coletados foram as discussões culturais a partir de Geertz (2008) e D’Ambrosio (2005), bem como os documentos que norteiam a formação de professores e professoras no Brasil, especialmente o parecer CNE/CP 2/2015, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial e Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica. Verificou-se que são poucas as discussões culturais nos cursos de Licenciatura em Matemática investigados, quando comparadas com os cursos de Licenciaturas em Pedagogia analisados, e que os cursos com o Projeto Pedagógico reestruturado após o parecer CNE/CP 2/2015 apresentam uma maior ênfase nas discussões culturais, quando comparados com aqueles que não haviam realizado a reformulação.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, v. 6, n. 3, p. 149-167
- Ano
- 2021 (2021-11-19)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- ethnomathematics; initial teacher education; mathematics teacher education; educational project; National Curricular Guidelines for Basic Education; Clifford Geertz; D'Ambrosio; curriculum reform
- Temas
- Currículo, Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.34179/revisem.v6i3.15832
- ISSN
- 2525-5444
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
COSTA, Rodrigo Tadeu Pereira da; OLIVEIRA, Cristiane Coppe de. O LOCAL DA CULTURA NO PARECER CNE/CP 2/2015 E NO CURRÍCULO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E PROFESSORAS QUE ENSINAM MATEMÁTICA. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, v. 6, n. 3, p. 149-167, 2021. DOI: https://doi.org/10.34179/revisem.v6i3.15832.
APA
Costa, R. T. P. d., & Oliveira, C. C. d. (2021). O LOCAL DA CULTURA NO PARECER CNE/CP 2/2015 E NO CURRÍCULO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E PROFESSORAS QUE ENSINAM MATEMÁTICA. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 6(3), 149-167. https://doi.org/10.34179/revisem.v6i3.15832
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