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Desenvolvimento de competências estatísticas no ensino fundamental a partir de uma atividade de Modelagem Matemática na perspectiva sociocrítica

Dissertação2025

Paulo Henrique Krohling

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Resumo

RESUMO: A importância do ensino de Estatística em todas as etapas da educação básica é evidenciada em documentos oficiais, refletindo sua crescente presença na sociedade e sua influência na forma como percebemos o mundo. Os meios de comunicação, em diversas situações, utilizam procedimentos estatísticos para informar, persuadir, atrair, motivar e evidenciar resultados, por meio do uso de gráficos, tabelas, indicadores e medidas estatísticas. Diante desse contexto, esta pesquisa tem como objetivo analisar de que modo um ambiente de aprendizagem, estruturado nos moldes da Modelagem Matemática, pode contribuir para o desenvolvimento de competências estatísticas, promovendo uma formação crítica dos estudantes. Para isso, fundamenta-se na Educação Estatística, conforme Campos et al. (2013); na Modelagem Matemática, segundo Barbosa (2001, 2003); e na Educação Matemática Crítica, a partir das contribuições de Skovsmose (2008, 2010), em diálogo com Freire (1987, 2015). Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, cujos instrumentos de produção e coleta de dados incluíram questionários, diário de bordo (observações), registros audiovisuais (áudios e fotografias) e discussões em grupo. A análise dos dados buscou identificar indícios do desenvolvimento das competências estatísticas, especialmente por meio dos diálogos e interações ocorridas entre os estudantes, destacando as contribuições da Modelagem Matemática tanto para esse desenvolvimento quanto para a organização das atividades propostas. Conclui-se que uma atividade de Modelagem Matemática, pautada no diálogo e na utilização de temáticas relevantes para os estudantes, tem o potencial de aumentar o interesse e engajamento dos mesmos, favorecendo o desenvolvimento das competências estatísticas. Como Produto Educacional, requisito das dissertações de mestrado profissional, foi elaborado um livro digital voltado a professores que ensinam matemática, contendo fundamentação teórica, atividades e experiências vivenciadas ao longo da pesquisa, além de sugestões e indicativos de possíveis adaptações.

Dados da obra

Tipo
Dissertação (mestrado)
Instituição
IFES
Ano
2025
Idioma
pt
Palavras-chave
Educação Estatística; Competências Estatísticas; Modelagem Matemática; Educação Matemática; Pensamento Crítico
Temas
Educação Estatística, Educação Matemática Crítica, Modelagem Matemática
Handle
https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/7124
Acesso
Texto completo na fonte
Fontes
BDTD/IBICT
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
KROHLING, Paulo Henrique. Desenvolvimento de competências estatísticas no ensino fundamental a partir de uma atividade de Modelagem Matemática na perspectiva sociocrítica. 2025. Dissertação (Mestrado) – IFES, 2025. Disponível em: https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/7124. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

Krohling, P. H. (2025). Desenvolvimento de competências estatísticas no ensino fundamental a partir de uma atividade de Modelagem Matemática na perspectiva sociocrítica [Dissertação de mestrado, IFES]. https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/7124

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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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