Dados do registro
- Vínculo com programa
- Permanente — PPGEEB
- Titulação
- Doutorado em Ensino-aprendizagem (UNESP-MARÍLIA, 2010)
- Critério de inclusão
- Orientou 6 trabalho(s) de Educação Matemática incluído(s) no Atlas
Relações documentadas
- Participa de Programa de Pós-Graduação em Gestão de Ensino da Educação Básica (PPGEEB) — UFMA Programa de pós-graduação
- Vinculado a Universidade Federal do Maranhão Instituição
Orientações registradas (9)
Dissertações e teses do Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES incluídas no Atlas em que esta pessoa consta como orientadora, em ordem alfabética.
- A ESTATISTICA E O PLANEJAMENTO ESTRATEGICO COMO INSTRUMENTOS DE AUXILIO PARA MELHORIA DO APRENDIZADO EM MATEMÁTICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DO MARANHÃO.
- CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NUMÉRICO POR MEIO DA TABELA ZERO MAIS COM ADAPTAÇÕES DA TABELA PITAGÓRICA E APORTE EM REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS: UMA PESQUISA REALIZADA COM ALUNOS DO 1º E 2º ANO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
- DILEMAS E PERSPECTIVAS DE PROFESSORES(AS) QUE ENSINAM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE DE ENSINO DO ESTADO DO MARANHÃO À LUZ DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
- ENSINO APRENDIZAGEM DE PROBABILIDADE NO ENSINO MÉDIO: UMA EXPERIENCIA USANDO JOGOS DE LOTERIAS.
- ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA INVESTIGAÇÃO COM APORTE EM REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS SÃO LUÍS
- ENSINO-APRENDIZAGEM-AVALIACAO DE ESTATISTICA ATRAVES DA RESOLUCAO DE PROBLEMAS: UMA EXPERIENCIA COM ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MEDIO.
- JOGOS DIGITAIS NO ENSINO DA MATEMÁTICA PARA ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM ESTUDO COM ESTUDANTES DAS SÉRIES FINAIS (ETAPA IV - 7ª E 8ª SÉRIE) NUMA ESCOLA MUNICIPAL DE PAÇO DO LUMIAR/MARANHÃO
- PROPORCIONALIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA: INVESTIGANDO AS POSSÍVEIS CONEXÕES COM OUTROS RAMOS DA MATEMÁTICA, À LUZ DA TEORIA DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA
- UMA PROPOSTA DE ENSINO DE ESTATÍSTICA UTILIZANDO A MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO
Fontes
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Docentes da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — ano-base 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-DOCENTE-2024-2025-12-01)
CAPES — Dados Abertos · Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) · fonte principal deste registro
Publicada em 01/12/2025 · Consultada em 02/10/2026 · Licença: Creative Commons Attribution
Proveniência de cada informação (4)
Cada valor aparece exatamente como consta na fonte, com a origem, o método de coleta e a data de conferência. Valores anteriores ficam no histórico do Atlas.
| Informação | Valor | Fonte | Coleta | Conferência |
|---|---|---|---|---|
| Critério de inclusão | Orientou 6 trabalho(s) de Educação Matemática incluído(s) no Atlas | Docentes da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — ano-base 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-DOCENTE-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) Critério do Atlas aplicado ao registro da CAPES | 02/10/2026, 11:58 | 02/10/2026, 12:10 |
| Nome | Raimundo Luna Neres | Docentes da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — ano-base 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-DOCENTE-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES Docentes 2024, NM_DOCENTE (grafia normalizada) | 02/10/2026, 11:58 | 02/10/2026, 12:10 |
| Titulação | Doutorado em Ensino-aprendizagem (UNESP-MARÍLIA, 2010) | Docentes da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — ano-base 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-DOCENTE-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES Docentes 2024, NM_GRAU_TITULACAO, NM_AREA_BASICA_TITULACAO, SG_IES_TITULACAO e AN_TITULACAO | 02/10/2026, 11:58 | 02/10/2026, 12:10 |
| Vínculo com programa | Permanente — PPGEEB | Docentes da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — ano-base 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-DOCENTE-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES Docentes 2024, CD_PROGRAMA_IES, SG_ENTIDADE_ENSINO e DS_CATEGORIA_DOCENTE | 02/10/2026, 11:58 | 02/10/2026, 12:10 |