Dados do registro
- Nível
- Mestrado profissional
- Área de avaliação (CAPES)
- Educação
- Área básica (CAPES)
- Educação
- Conceito CAPES
- 4
- Ano de início
- 2016
- Situação
- Em funcionamento
- Município
- São Luís
Linhas de pesquisa
- Linha 1 — Saberes, Formação de Professores e Práticas Curriculares na Educação Básica
- Linha 2 — Práticas Pedagógicas no Ensino de Ciências e Educação Matemática na Educação Básica
- Linha 3 — Linguagens na Educação Básica
Linhas formais conforme o documento oficial citado nas fontes. Linha de pesquisa não é tema nem projeto.
Relações documentadas
- É ofertado por Universidade Federal do Maranhão Instituição
- Possui participante Livia da Conceicao Costa Zaqueu Pesquisador
- Possui participante Manoel dos Santos Costa Pesquisador
- Possui participante Raimundo Luna Neres Pesquisador
Produção científica vinculada (12)
Dissertações e teses do Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES incluídas no Atlas, em ordem alfabética.
- APRENDIZAGEM DE FRAÇÕES E SUAS OPERAÇÕES POR MEIO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA EXPERIÊNCIA COM ESTUDANTES DO SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA FEDERAL DO MARANHÃO
- CAPOEIRA ANGOLA NO APOIO AO ENSINO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO COM FOCO NAS INTELIGÊNCIAS CINESTÉSICA E LÓGICO-MATEMÁTICA PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
- CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NUMÉRICO POR MEIO DA TABELA ZERO MAIS COM ADAPTAÇÕES DA TABELA PITAGÓRICA E APORTE EM REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS: UMA PESQUISA REALIZADA COM ALUNOS DO 1º E 2º ANO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
- DILEMAS E PERSPECTIVAS DE PROFESSORES(AS) QUE ENSINAM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE DE ENSINO DO ESTADO DO MARANHÃO À LUZ DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
- DIMENSÕES DE CRIATIVIDADE MATEMÁTICA MANIFESTADAS POR ALUNOS DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ENVOLVENDO A UNIDADE TEMÁTICA NÚMEROS
- ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA INVESTIGAÇÃO COM APORTE EM REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS SÃO LUÍS
- ENSINO-APRENDIZAGEM-AVALIAÇÃO DE ÁLGEBRA NO SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UM CAMINHO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DO MARANHÃO
- JOGOS DIGITAIS NO ENSINO DA MATEMÁTICA PARA ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM ESTUDO COM ESTUDANTES DAS SÉRIES FINAIS (ETAPA IV - 7ª E 8ª SÉRIE) NUMA ESCOLA MUNICIPAL DE PAÇO DO LUMIAR/MARANHÃO
- O MULTIPLANO NO PROCESSO DE ENSINO DA MATEMÁTICA: INTERVENÇÕES EDUCACIONAIS PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL E ESTUDANTES VIDENTES COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM
- PROPORCIONALIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA: INVESTIGANDO AS POSSÍVEIS CONEXÕES COM OUTROS RAMOS DA MATEMÁTICA, À LUZ DA TEORIA DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA
- UMA PROPOSTA DE ENSINO DE ESTATÍSTICA UTILIZANDO A MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO
- USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA COMO TEMA TRANSVERSAL CONTEMPORÂNEO NO ENSINO MÉDIO
Identificadores oficiais
- Código do programa na CAPES
20001010041P5
Fontes
-
Programas da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-PROG-2024-2025-12-01)
CAPES — Dados Abertos · Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) · fonte principal deste registro
Publicada em 01/12/2025 · Consultada em 02/10/2026 · Licença: Creative Commons Attribution
-
Edital AGEUFMA nº 49/2024 — seleção do Mestrado Profissional em Gestão de Ensino da Educação Básica (PPGEEB)
Fonte institucional · Universidade Federal do Maranhão (UFMA)
Usada para: Linhas de pesquisa
Publicada em 10/08/2024 · Consultada em 02/10/2026
Proveniência de cada informação (14)
Cada valor aparece exatamente como consta na fonte, com a origem, o método de coleta e a data de conferência. Valores anteriores ficam no histórico do Atlas.
| Informação | Valor | Fonte | Coleta | Conferência |
|---|---|---|---|---|
| Ano de início | 2016 | Programas da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-PROG-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES, AN_INICIO_PROGRAMA | 02/10/2026, 07:50 | 02/10/2026, 09:05 |
| Área básica (CAPES) | EDUCAÇÃO | Programas da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-PROG-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES, NM_AREA_BASICA | 02/10/2026, 07:50 | 02/10/2026, 09:05 |
| Área de avaliação (CAPES) | EDUCAÇÃO | Programas da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-PROG-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES, NM_AREA_AVALIACAO | 02/10/2026, 07:50 | 02/10/2026, 09:05 |
| Código CAPES | 20001010041P5 | Programas da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-PROG-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES, CD_PROGRAMA_IES | 02/10/2026, 07:50 | 02/10/2026, 09:05 |
| Conceito CAPES | 4 | Programas da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-PROG-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES, CD_CONCEITO_PROGRAMA (ano-base 2024) | 02/10/2026, 07:50 | 02/10/2026, 09:05 |
| Evidência de Educação Matemática | Linha formal “Práticas Pedagógicas no Ensino de Ciências e Educação Matemática na Educação Básica”; áreas da linha incluem Matemática | Edital AGEUFMA nº 49/2024 — seleção do Mestrado Profissional em Gestão de Ensino da Educação Básica (PPGEEB) (abre em nova aba) Edital, item 2 (Linha 2) | 02/10/2026, 08:57 | 02/10/2026, 09:05 Critério de inclusão do Atlas |
| Grau | MESTRADO PROFISSIONAL | Programas da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-PROG-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES, NM_GRAU_PROGRAMA | 02/10/2026, 07:50 | 02/10/2026, 09:05 |
| Linha de pesquisa | Linha 1 — Saberes, Formação de Professores e Práticas Curriculares na Educação Básica | Edital AGEUFMA nº 49/2024 — seleção do Mestrado Profissional em Gestão de Ensino da Educação Básica (PPGEEB) (abre em nova aba) Edital, item 2 | 02/10/2026, 08:57 | 02/10/2026, 09:05 |
| Linha de pesquisa | Linha 2 — Práticas Pedagógicas no Ensino de Ciências e Educação Matemática na Educação Básica | Edital AGEUFMA nº 49/2024 — seleção do Mestrado Profissional em Gestão de Ensino da Educação Básica (PPGEEB) (abre em nova aba) Edital, item 2 | 02/10/2026, 08:57 | 02/10/2026, 09:05 |
| Linha de pesquisa | Linha 3 — Linguagens na Educação Básica | Edital AGEUFMA nº 49/2024 — seleção do Mestrado Profissional em Gestão de Ensino da Educação Básica (PPGEEB) (abre em nova aba) Edital, item 2 | 02/10/2026, 08:57 | 02/10/2026, 09:05 |
| Modalidade | PROFISSIONAL | Programas da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-PROG-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES, NM_MODALIDADE_PROGRAMA | 02/10/2026, 07:50 | 02/10/2026, 09:05 |
| Município | SÃO LUÍS | Programas da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-PROG-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES, NM_MUNICIPIO_PROGRAMA_IES | 02/10/2026, 07:50 | 02/10/2026, 09:05 |
| Nome na CAPES | GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA | Programas da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-PROG-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES, NM_PROGRAMA_IES | 02/10/2026, 07:50 | 02/10/2026, 09:05 |
| Situação | EM FUNCIONAMENTO | Programas da Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil — 2024 (BR-CAPES-COLSUCUP-PROG-2024-2025-12-01) (abre em nova aba) CSV CAPES, DS_SITUACAO_PROGRAMA | 02/10/2026, 07:50 | 02/10/2026, 09:05 |