Clélia Maria Ignatius Nogueira

Obras na Biblioteca

• Artigo 2026 Português

  Educação Matemática e a legitimação das diferenças

  Nadjanara Ana Basso Morás; Clélia Maria Ignatius Nogueira; Luíz Márcio Santos Farias

  Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.37.11882

  • Inclusão
  Download disponível Baixar PDF na fonte: Educação Matemática e a legitimação das diferenças (abre em nova aba) Acessar texto completo: Educação Matemática e a legitimação das diferenças (abre em nova aba)

• Artigo 2023 Português

  Educação Matemática Inclusiva: o que Mostram as Pesquisas Publicadas Entre 2013 e 2018 em Periódicos com Qualis em Ensino

  Nadjanara Ana Basso Morás; Francieli Cristina Agostinetto Antunes; Clélia Maria Ignatius Nogueira

  Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 16, n. 1 · DOI 10.17921/2176-5634.2023v16n1p115-121

  • Inclusão
  Em verificação

• Artigo 2022 Português

  Educação Matemática Inclusiva: desafios para o ensino, a aprendizagem, a formação e a pesquisa

  Clélia Maria Ignatius Nogueira; Jurema Lindote Botelho Peixoto; Roberta D’Angela Menduni-Bortoloti; Agnaldo da Conceição Esquincalha

  Com a Palavra o Professor, v. 7, n. 17 · DOI 10.22481/cpp.v7i17.17485

  • Formação de Professores de Matemática
  • Inclusão
  Em verificação

• Artigo 2022 Português

  Práticas pedagógicas mediadas por tecnologias digitais na Educação Matemática Inclusiva

  Reinaldo Feio Lima; Clélia Maria Ignatius Nogueira; Clodis Boscarioli

  Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 1 · DOI 10.23925/1983-3156.2022v24i1p611-664

  • Inclusão
  • Práticas Pedagógicas
  • Tecnologias Digitais
  Em verificação

• Artigo 2022 Português

  As frações e a teoria dos campos conceituais: um mapeamento de trabalhos publicados em eventos

  Rosangela Ramon; Nagmar Ferreira de Souza; Felipe Moraes Kurtz; Clélia Maria Ignatius Nogueira

  Em Teia, v. 13, n. 2 · DOI 10.51359/2177-9309.2022.251243

  • Didática da Matemática
  • Formação de Professores de Matemática
  Acesso aberto Acessar texto completo: As frações e a teoria dos campos conceituais: um mapeamento de trabalhos publicados em eventos (abre em nova aba)

• Artigo 2021 Acervo Histórico

  Educação Especial e Libras nos cursos de licenciatura em Matemática: um saber profissional para uma formação docente inclusiva

  Renata Vanessa Gonçalves Leal; Clélia Maria Ignatius Nogueira; FÁBIO ALEXANDRE BORGES; Djerly Simonetti

  Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 16 · DOI 10.5007/1981-1322.2021.e82667

  • Acessibilidade
  • Currículo
  • Formação de Professores de Matemática
  • Inclusão
  • Práticas Pedagógicas
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